20xx-20xx學(xué)年高一語文上學(xué)期期中考試試題新人教版第139套(已改無錯字)
2023-01-10 15:11:48 本頁面
【正文】 奈何地嘆了口氣，坐在我身旁的長椅上，對我說：“您看??”我立刻截斷他要說的話，對這位老人說：“孩子難得有在雨中撒歡的時機，這會寫進(jìn)他的生命記憶，到你我的年紀(jì)都忘卻不了。多好！”果不其然，待那娃兒與狗環(huán)湖賽跑回來，雖然人和狗都像從水里撈出來的一般，但那個男娃和那條狗，一個開心地笑個不住，一個歡喜的對天狂吠起來??那老人陰沉的臉，終于漸漸還陽了，終于最后與孩子笑在了一起。多好！這真是一幅難覓的雨中寫意畫面。 看著這個充滿動感的雨中畫卷，我情不自禁想起自己的童年。 雖然兒時我的雨中尋覓，與這男娃兒在雨中的動態(tài)進(jìn)擊，完全屬于兩個世界的東西，但我們都在雨中感受到了快樂。因而，在我眼里，雨是有靈性的東西，它不僅能洗滌人的肉體污穢，安撫人的傷痛靈魂，它還給各種人以向往，以各種不同的滿足。雨絲，從其造形上看去，像是連接了天和地之間的條條琴弦；每個雨滴，是在琴弦上跳躍著的音符；天空和大地，是它演出的無邊無垠的舞臺；它演出的，是人世間無與倫比的大自然的美麗的樂章。 1．文章第一段的作用是什么？ (4分 ) ，四季之雨分別象征了人生哪幾個階段？為什么說“秋天的雨聲，歡樂的 音符里摻雜進(jìn)一些憂傷的詠嘆”？（ 4分） 。（ 4分） (1)把記憶帶到雨中來燃燒。 (2)他仿佛仍然無法走入雨的夢幻之中。 “老人和娃兒”在雨天各有什么不同的意趣？老人為什么“最后與孩子”笑在了一起？（ 4分） 5．找出第二自然段劃線句子所使用的修辭手法，請分析其各自的表達(dá)效果。（ 4分） “雨韻”的內(nèi)涵？文章依次用了哪些表達(dá)方式來呈現(xiàn)“雨韻”這一主旨的？（ 6分） 七、作文：從下面兩道題中任選一道，寫一篇不少于 800字的文章。 （ 60分） 《課余趣事》為題，注意運用描寫人物的手法，寫一篇記敘文。 《我言秋日勝春朝》為題，注意運用描寫景物的手法，寫一篇散文。 座 號 一、基礎(chǔ)知識題 【解析】 A主客體顛倒，“威懾”本身有“嚇?！眲e人的意思，再用“令”字造成了主客體顛倒，應(yīng)改成“震懾” C．“達(dá)到”的賓語中心語殘缺，“損失”后加“的目的。 D.“能否”是兩面性的詞語，與后面不一致 【解析】題目“流逝”后面應(yīng)有句號。首先總論，然后論述今天與昨天的關(guān)系，再論述與明天的關(guān)系。文段首句強調(diào)今天短暫，末句總結(jié)今天對于昨 天和明天的意義，而選文內(nèi)容正圍繞今天和昨天、明天的關(guān)系來寫。因此第一空只能選⑥而不能選⑤，而⑥與④有關(guān)鍵詞“接力”銜接，并自成一句，符合文段標(biāo)點符號。③②是推論今天對昨天的意義，①⑤是講今天和明天的關(guān)系，最后一句正好是對這四句的總結(jié)，因此選 C。 【解析】⑤③緊密聯(lián)系，都承接前面“能叫出他們的名字”而來，②和⑥的“這”是指代“交出全校學(xué)生的名字”，并以“不只是”“是”的句式呼應(yīng)。①④句與結(jié)尾處語句都是談“育人”。 濟(jì)，渡江。 【解析】 ② 是間接表現(xiàn)花云藝高人膽大。 ④ ⑥ 是直接表現(xiàn)花云視死如歸的。 【解析】 A當(dāng)中“朱文遜戰(zhàn)死”是在“陳友諒率水師攻破城池”前。 C當(dāng)中花云妻子“將三歲的兒子托付給家中仆人”是在戰(zhàn)事緊急之時，而非“花云被抓”之時。 D當(dāng)中侍兒一年后將孩子帶到了太祖身邊，而非“多年后”。 三 、翻譯、對聯(lián)答案 （ 1）譯文：城被攻陷，敵兵捆綁了花云。花云用盡力氣，大吼一聲，綁他的繩索全繃斷了，他起身奪過看 守人的刀，殺死五六個人，罵道：“你們本來就不是我們主上的對手，為什么還不快點投降！” 【解析】 陷 ，被攻陷； 縛 ，捆綁； 縛 ，繩索； 敵 ，對手； 盍 ，為何； 趣 ，趕快 （ 2）譯文：（一旦）城被攻破，我丈夫必死無疑。我堅守道義決不獨自活在世上，但是不能讓花家斷了后代，你們一定要好好把他撫養(yǎng)長大啊。 【解析】破，被攻破；義，堅守道義；若等，你們；善，好好地 （ 3） 答案示例： 三更燈火，照亮學(xué)子錦繡前程。
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