鳥是樹的花朵的讀后感(已改無錯字)
2024-09-27 10 本頁面
【正文】 在咬文嚼字地過程中， “ 潤物細(xì)無聲 ” 地教給學(xué)生一些理解詞語的方法，反問句如何跟陳述句的轉(zhuǎn)化等基礎(chǔ)知識，在訓(xùn)練教程中 “ 水過無痕 ” ，顯得是那樣自然，和美文相得益彰，渾然一體。 在課的總結(jié)部分，按照板書，即是對全文內(nèi)容的簡單梳理，又展示了作者的寫法，提出了讓學(xué)生能夠感受得到的學(xué)法，又給學(xué)生提出了學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該注意的問題。 “ 勤觀察，樂想象， 第 4 頁 共 5 頁 多感受，善思考， ” 就成了本節(jié)課的點睛之筆。 張老師的這堂課， “ 亮點 ” 頻閃，有時都忘了手中的筆，只是陶醉在美麗的 .畫面中，清脆婉轉(zhuǎn)的鳥鳴中，老師聲情并茂的描述中，朗讀中，講解中，似漫步鳥林，像神游在生機(jī)無限的自然懷抱之中，流連忘返，深深沉醉，回味無窮。 《鳥是樹的花朵》的讀后感 3 讀了吳忌的一篇文章 —— 《鳥是樹的花朵》，讓我想起了很多。作者是有感而發(fā)吧。在冬天的寂寞時空，鳥的出現(xiàn)讓孤寂的樹也變的歡愉起來。 我撞見過另外一番風(fēng)景。那是一個秋日的傍晚，空濛的風(fēng)習(xí)習(xí)吹來。我和同伴一起在田間行走，看到地上滿是收獲的痕跡。我一直沒有抬頭，直到走到距離那棵樹五六
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