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“弱勢群體”幫扶總結(jié)(已改無錯字)

2024-09-27 08 本頁面

　　

【正文】面去重新定位每一個學生，善于抓住時機，揚長避短，促其轉(zhuǎn)化。學?！靶枪馍倌辍钡脑u價中，有一項是“進步獎”，這一項主要是針對進步比較大的學生的?！叭鮿萑后w”學生，獲得這個獎項的機率超過了其他學生。任課教師鄭重地將獲獎的標志發(fā)給學生，讓這部分學生體味到成功的喜悅，喚起他們向上的信心。五、捆綁評價，讓弱勢群體感受同伴互助。通過建立一些幫扶對子，減輕“學困生”的心理壓力，確保“學困生”能得到及時而真誠的幫助。在評價時，幫扶對子捆綁評價，從幫扶者的幫扶態(tài)度和被幫扶者的轉(zhuǎn)化效果兩個方面綜合評定，保護被幫扶者的自尊心，感受同伴幫扶的真誠。

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