7行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊調(diào)研問卷(已改無錯(cuò)字)
2024-09-26 22 本頁(yè)面
【正文】 ，改變了過去教學(xué)內(nèi)容主要來自于教科書的單一狀況，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)資源中獲取素材，自我改造、重組、創(chuàng)造教學(xué)內(nèi)容的能力，養(yǎng)成師生從網(wǎng)絡(luò)獲取資源的能力和習(xí)慣。要采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、基礎(chǔ)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力。根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每一堂課，真正讓學(xué)生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過程中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。 三、教學(xué)模式得到了轉(zhuǎn)變 在沒有參加培訓(xùn)前，課堂的教學(xué)都主要是采取教師講，學(xué)生聽的教學(xué)模式，師生之間互動(dòng)不夠充分，學(xué)生被動(dòng)的接受所教學(xué)的知識(shí)。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和專家講解，我意識(shí)到，要減少師生的無
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