20xx春人教版語文七年級下冊第17課紫藤蘿瀑布word教案(已改無錯字)
2023-01-10 13:16:33 本頁面
【正文】 年前紫藤蘿花稀落，遭遇不幸，過了這么多年，又開花，而且開得這樣盛，這樣密，這樣生機勃勃，想到自然界生命的頑強和美好。而人類也是如此，小弟雖 然身患絕癥，但人類的生命長河并不因某個人的不幸而停止流動?！安淝邦^萬木春?！比祟惿鐣諛酉蚯鞍l(fā)展，因此說，生命的長河是無止境的。 但是作者下面卻說了：“生命的長河是無止境的”一句后面說，“我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布”，這里似乎也有象征意義，似乎也有哲理，如果確是這樣，那么象征什么 ?包含什么哲理呢 ? 確有象征意義。新的歷史時期開始，中國人民煥發(fā)出旺盛的生命力，那時有一句很流行的話，叫 做“甩也就是借景物來抒發(fā)自己的感情。 【教學(xué)提示】 此環(huán)節(jié)只是預(yù)設(shè)，學(xué)生在課堂上有可能會涉及到其他句子，那么以小組為單位，以段落為目標(biāo)分化進行，上課效率會提高。 開膀子大干”，大干社會主義的熱情像火山一樣迸發(fā)出來，又像千舟競發(fā)，投身到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的洪流中去。這兩句話又表達這樣一個哲理，每個人都是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的一分子，只有每個人都奮發(fā)有為，四化大業(yè)才能燦爛輝煌。理解了這個哲理，就不難理解作者為什么“加快了腳步”。 4. 在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。 明確： 作者從花中得到感悟，心中的失弟悲痛焦慮化為精神的寧靜和前進的動力，感悟到生命的永恒。這也與文章的開頭形成了呼應(yīng)。前面是“我不由得停住了腳步?！边@里是“加快了腳步”。這說 明了作者在觀察紫藤蘿花的過程中已經(jīng)有所感有所悟，并且獲得了一種以新的姿態(tài)創(chuàng)造新生活的力量。這也啟發(fā)了我們要善于在生活中有所觀察，有所感悟，從而成為自己前進的動力。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：概括歸納，提煉主題 這篇文章主要采用什么寫法，表現(xiàn)了什么樣的主題？ 明確： 本文通過回憶紫藤蘿的敗落，隱喻家庭遭受的不幸以及小弟病癥帶來的焦慮、悲痛；借寫紫藤蘿開放時的美景，贊美生命的頑強和美好，借用花兒抒發(fā)我的人生感悟，寓情于物，情景交融，托物言志。 【學(xué)法指導(dǎo)】 寫景狀物：是托物言志 的基礎(chǔ)。要求學(xué)生認真地觀察景物，細膩地描繪景物。 托物言志：就是假托一種事物，賦以某種象征意義，表現(xiàn)作者的思想感情。 板書設(shè)計 賞花 第 17 自然段 欣喜 惜花 第 89 自然段 遺憾 思花 第 1011 自然段 振奮 （由花產(chǎn)生的思考） 第 2 課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) ，并試著學(xué)會其中的方法。 （難點） 。 （重點） 學(xué)習(xí)過程 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：復(fù)習(xí)舊知，鞏固檢測 “花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的?！边@句話？ 作者見到一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。 ？ 用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花開的繁盛形成對比，突出了現(xiàn)在花的生氣盎然。用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成類比，說明花和人都會遇到各種各樣的不幸。為下文作者抒發(fā)人生感悟作鋪墊。 【教學(xué)提示】 教師引導(dǎo)，課堂交流。 可指名回答，也可以分組匯報。 四人小組合作，最后匯報討論結(jié)果結(jié)果。 【學(xué)法指導(dǎo)】 如何呼應(yīng)：呼應(yīng)是 “我不由得停住了腳步”，結(jié)尾說“我不覺加快了腳步”它們各有什么含義？作用是什么？
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1