7學(xué)校升國(guó)旗制度5篇(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-09-26 18 本頁(yè)面
【正文】 健全組織機(jī)構(gòu)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，把師德建設(shè)工作作為首要工作，抓緊抓好，抓細(xì)抓實(shí)。把師德建設(shè)工作作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，抓好學(xué)習(xí)、宣傳和培訓(xùn)，利用各種宣傳陣地，廣泛開展宣傳教育活動(dòng)。 召開動(dòng)員大會(huì)，層層落實(shí)責(zé)任。及時(shí)開展師德建設(shè)動(dòng)員大會(huì)，宣讀師德建設(shè)實(shí)施方案和師德建設(shè)評(píng)估辦法及細(xì)則。要求每位教師結(jié)合自身實(shí)際，制定師德修養(yǎng)計(jì)劃。 結(jié)合實(shí)際，擬定和簽訂師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書和《師德承諾書》。做到教師有表態(tài)，學(xué)期工作結(jié)束后學(xué)生、家長(zhǎng)有評(píng)價(jià)，學(xué)校有考核，并按一定權(quán)重分納入教師本人績(jī)效考評(píng)中。 采取集中與分散相結(jié)合，集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方法，組織教職工學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)和《大通縣中小學(xué)（園）教師職業(yè)道德基本要求》、《大通縣中小學(xué)（園）教師“十要”“十禁”規(guī)定》、《大通縣中小學(xué)（園）教師違反師德要求處理辦法（暫行）》等相關(guān)文件，并制定貫徹執(zhí)行實(shí)施細(xì)則。 組織教師開展討論，交流思想，每位教師至少完成一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)。 具體實(shí)施。由分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)實(shí)施方案。黨支部、政務(wù)處、團(tuán)委分別利用相關(guān)有效載體進(jìn)行宣傳，并將宣傳的相關(guān)圖片、文字材料整理上交學(xué)校中心辦公室。 第二階段為自查自糾、重點(diǎn)整改階段，時(shí)間為2013年8月至2014年1月。 組織教職工著重從思想、工作、行為三個(gè)方面回顧自己的從教經(jīng)歷，對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《大通縣中小學(xué)（園）教師職業(yè)道德基本要求》、《大通縣中小學(xué)（園）教師職業(yè)道德“十要”“十禁”規(guī)定》和以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自糾自查、深刻剖析和重點(diǎn)整改。一是看思想方面有沒(méi)有違背教育方針、政策，散布傳播有害學(xué)生身心健康的思想言論，有沒(méi)有只顧個(gè)人得失，不顧大局，或只教書不育人的思想。二是看工作中有沒(méi)有敷衍塞責(zé)、馬虎從教，不備課、不批改作業(yè)的行為；有沒(méi)有拒絕不接受學(xué)校正常工作安排，消極怠工，甚至擅自脫崗的行為；有沒(méi)有學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，或不愛(ài)學(xué)習(xí)，不鉆研業(yè)務(wù)，將他人的成果據(jù)為己有用于晉職晉級(jí)的行為；有沒(méi)有諷刺挖苦學(xué)生，歧視后進(jìn)生，體罰或變相體罰學(xué)生的行為。三是看行為上有沒(méi)有從事有償家教或私自外出兼課的行為；有沒(méi)有向?qū)W生和家長(zhǎng)推銷教輔資料的行為；有沒(méi)有向家長(zhǎng)索要財(cái)物等以教謀私的行為；有沒(méi)有上班行課期間上網(wǎng)聊天、玩游戲、打牌賭博、飲酒等行為。第二階段結(jié)束后教師對(duì)本人在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題要形成自查報(bào)告，提出整改時(shí)限，并報(bào)學(xué)校有關(guān)處室備案。 學(xué)校要認(rèn)真查找是否有強(qiáng)制學(xué)生收費(fèi)補(bǔ)課、違規(guī)征訂教輔資料、巧立名目收費(fèi)，利用學(xué)校食堂謀取利益等辦學(xué)行為不規(guī)范的問(wèn)題。要通過(guò)開展學(xué)生和家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，召開學(xué)生和家長(zhǎng)座談會(huì)等方式了解本校教師的師德師風(fēng)情況，對(duì)反映出來(lái)的問(wèn)題及時(shí)告知教職工，并督促其認(rèn)真整改。要堅(jiān)持邊學(xué)邊糾正的原則，把學(xué)習(xí)教育、查擺問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在“學(xué)”中“查”，在“查”中“糾”，在此過(guò)程中進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，鞏固“學(xué)”的效果。第二階段結(jié)束后學(xué)校要對(duì)教師在師德師風(fēng)建設(shè)方面和學(xué)校自身在辦學(xué)行為方面存在的問(wèn)題形成自查報(bào)告，制定整改方案，突出整改重點(diǎn)、落實(shí)整改措施和整改時(shí)限，切實(shí)予以整改。 具體實(shí)施： 政務(wù)處組織全體教職工針對(duì)以上述問(wèn)題，進(jìn)行自我剖析，撰寫剖析材料，針對(duì)自身存在的問(wèn)題做出整改方案，并由政務(wù)處組織上交每位教師的剖析材料。 第三階段為建章立制、鞏固提高階段，時(shí)間為2014年2月至10月。學(xué)校
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