20xx小學五年級語文教案——理想的風箏教學設計之一(已改無錯字)
2024-09-23 05 本頁面
【正文】 寫劉老師左腿殘疾的原因 (4)怎樣理解課題 2．按照自問自學探究，討論交流。 4 (1)指導方法：先找出有關句段；再讀那些句段〔反復地讀，邊讀邊品味〕；思考并說說對自問的理解。 (2)點撥、指導，通過群體評議，歸納總結。 作者寫人物的表達方法：選材是最能表現人物的典型事 例；具體細致地描寫人物的外貌、神態(tài)、動作、語言；我在其中，作者寫自己的心情、想法。 這樣寫人，一增強了文章的吸引力、感染力；二更重要的是使劉老師身殘志堅、樂觀向上、對工作和生活強烈熱愛、有理想、有追求的思想品質更鮮明突出。三我在其中地寫，通過襯托更強化了劉老師的美德和形象。 a寫我的心理活動后來我考入歷史系，和劉老師的影響有極大的關系。進一步說明了劉老師的課講得好，對學生的開展、成長影響至深。這也是在暗點文題 。一 。
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