【正文】 把課堂還給學(xué)生。 這樣的語文課程改革，揭示了現(xiàn)今 “ 一學(xué)期主要學(xué)一本語文書 ” 這樣一種語文教學(xué)格局 的弊端，開創(chuàng)了 “ 書香課程 ” 嶄新語文改革之路。 “ 書香建設(shè) ” 立足于課程，聚焦于語言習(xí)得規(guī)律，突破了 “ 活動 ” 層面，大量閱讀不再是語文教學(xué)的補充，不再是語文教學(xué)的課外游擊戰(zhàn)，而是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主陣地。北京、廣東、 浙江、山東、上海、無錫、泰州、常州、連云港等地已有多批校長和教師前來參觀，觀摩我校的語文課堂。大家一致反映，我校革新中的語文教學(xué)，展示了真語文的研究方向?！吨袊逃龍蟆贰度嗣窠逃贰冻Ｖ萑請蟆贰冻Ｖ萁逃返葓罂瘓蟮懒宋倚？朔Ｉ釃乐鼐o缺的困難，推進課程改革等方面的情況。我校成為全國 “ 新學(xué)校行動計劃 ” 實驗學(xué)校、 “ 中華經(jīng)典詩文誦讀 ” 實驗學(xué)校，被教育部語言文字司評為 “ 全國語文課改示范校 ” 。目前，在我校的引領(lǐng)下，金壇、常州乃至全國各地，已有多所學(xué)校啟動了大量閱讀的教學(xué)革新，移植我校的課改經(jīng)驗。 七、描繪未來藍圖， 將集團辦學(xué)作為學(xué)校發(fā)展的新起點 多年來，面對金城鎮(zhèn)中心小學(xué)狹小的地盤，我們的教育實質(zhì)上被扭曲了。如果能充分發(fā)揮東城實驗小學(xué)辦學(xué)條件的優(yōu)越性，開創(chuàng)金壇小學(xué)教育新的模式，意義無窮。如今，隨著東城實驗小學(xué)的加入，我校正式邁上了集團辦學(xué)的新道路。 集團辦學(xué)，對于我們來說是一新事物。我們將對西城實驗小學(xué)單所學(xué)校的辦學(xué)實踐進行剖析，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，透析成因。同時，冷靜思考集團辦學(xué)的運行特質(zhì)，努力遵循規(guī)律，展開工作，使我們的努力因 “ 集團 ” 而獲取大面積豐收。 首先，扣住 “ 新 ” 字做文章。東城校區(qū)，從頭到腳都是新的，是金壇 區(qū)硬件條件最好的學(xué)校。一方面，我們要圍繞學(xué)校管理、校園文化、課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、社區(qū)影響等工作展開研究，邁穩(wěn)腳步，使新校呈現(xiàn)新氣象。另一方面，要高度重視新校課程豐富，教師工作頭緒多的需求，與教師職業(yè)倦怠之間形成的顯著矛盾，尋求破解策略。 其次，我們要從人事通融、教研共進、設(shè)備共用等方面入手，建立兩個校區(qū)的聯(lián)動機制，使兩個校區(qū)優(yōu)勢互補，相得益彰。 八、辦學(xué)困惑與不足 我校雖然收獲了多方面的成績，但也面臨許多困惑，存在諸多不足。其中，最突出的表現(xiàn)在兩個方面： 一是行政班子缺乏 “ 現(xiàn)代 ” 意識。在從事行政管理的過程中 ，從策劃到執(zhí)行，滿足于就事論事，缺乏“ 現(xiàn)代學(xué)校 ” 的情懷，缺乏 “ 現(xiàn)代學(xué)校制度 ” 的追求。 二是在破解職業(yè)倦怠這一頑疾上，我們成效不是很鮮明，以致在常規(guī)管理中，從行政人員到一線教師，屢顯低級錯誤，降低了工作效益。 2024 年 4 月 2 日 第五篇：督導(dǎo)評估自評報告 周朝小學(xué)督導(dǎo)評估自評報告 一、學(xué)校簡介和概況 南坤鎮(zhèn)周朝小學(xué)位于屯昌縣的西南部，距屯城 15 公里。學(xué)校創(chuàng)建于 1978 年，創(chuàng)辦時為公立學(xué)校；學(xué)校校址地理位置和自然環(huán)境條件優(yōu)越，占地總面積 19340 平方米，其中校舍面積 1417 平方米，學(xué)校用地四至和周邊界限明確，并具有土地管理部門驗發(fā)的用地紅線圖確權(quán)證書；服務(wù)半徑涵蓋 9 個自然村，總?cè)丝?672 人，全校開設(shè) 6 個教學(xué)班，在校生 234 人，其中男生 108 人，女生 126 人，服務(wù)半徑適齡兒童入學(xué)率100%；現(xiàn)有專任教師 12 人，其中中專學(xué)歷 7 人，大專以上學(xué)歷 5 人，小學(xué)高級教師 3 人，小學(xué)一級教師 3人，二級教師 6 人。 學(xué)校創(chuàng)建以來，在各級政府部門和縣教育局的關(guān)心、支持以及歷任校長、全體師生的共 同努力下，我校辦學(xué)條件不斷改善，現(xiàn)在教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施逐步完善，教學(xué)儀器、設(shè)備基本齊全；校園環(huán)境優(yōu)美，花草盎然、四季如春，校園文化濃郁，實為育人佳所， 2024 年通過了辦學(xué)水平督導(dǎo)評估。近幾年，學(xué)校認真貫徹黨的教育方針 ,用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，圍繞學(xué)校辦學(xué)理念和工作目標，全體教職工同舟共濟，齊心協(xié)力，全面落實了縣教育局的各項工作要求，在學(xué)校管理、師資隊伍建設(shè)和辦學(xué)質(zhì)量等方面，已接近縣中等學(xué)校平均水平。學(xué)校教育秩序穩(wěn)定，教育質(zhì)量穩(wěn)中有升，社會滿意度不斷提高。學(xué)校的教育教學(xué)工作得到了學(xué)生、家長和社會各界的好 評。 二、學(xué)校自查自評工作情況 為了做好迎接省督導(dǎo)評估檢查，我校依照縣教育局文件精神，認真對照《海南省普通小學(xué)規(guī)范化學(xué)校督導(dǎo)評估方案》，從 2024 年 4 月 16 日開始，成立了督導(dǎo)評估自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織全體教師開展了自查自評工作，自評工作按準備階段、自評階段和總結(jié)階段三個階段進行，基本情況如下： （一）自評準備階段 4 月 14 日，成立自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組并召開會議，研究和討論有關(guān)工作。領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)： 組 長：葉 超 副組長：周才松 組 員：王發(fā)成 吳澤鵬 王 慧 符海霞 陳明燕 王基史 4 月 16 日，由領(lǐng)導(dǎo)小組制定并通過學(xué)校自評工作計劃和工作日程安排表。 4 月 21 日，組織召開全體教師大會，學(xué)習(xí)督導(dǎo)評估方案；成立由全體教師參與的專項自評工作小組，并將 A 級和 B 級指標分解到各個小組，指定周才松教導(dǎo)負責匯總和管理學(xué)校評估的有關(guān)檔案資料。 （二）自評階段 4 月 22 日，組織各自評工作小組成員認真、反復(fù)學(xué)習(xí)督導(dǎo)評估各項指標的評估標準，領(lǐng)會各項指標的評分要求。 4 月 23 日 — 24 日，各小組按各項指標對照學(xué)校實際情況開展自查自評工作，采集信息，整理資料，填寫各種評估記錄表。 4 月 25 日上午， 對各小組各項評估指標的情況進行匯總，提出所負責項目的評價意見和分值，撰寫部門自評報告。 4 月 25 日下午，召開有關(guān)人員會議，聽取各部門的自評報告，組織對學(xué)校創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校達標情況進行全面評議，提出整改措施，并擬出各項指標的自評分值，填寫學(xué)校自評表。 4 月 26 日上午，自評領(lǐng)導(dǎo)小組撰寫學(xué)校自評報告。下午召開全體教職工會議，宣讀自評報告，廣泛征求意見后修改定稿。 （三）自評總結(jié)階段 5 月 4 日，學(xué)校自評領(lǐng)導(dǎo)小組針對自評結(jié)果，對存在問題提出整改措施。 5月 8 日，召開自評總結(jié)會議，分析學(xué)校辦學(xué)中的成績和不足，布 置學(xué)校各部門針對存在問題做好整改工作。 5 月 9 日 — 20 日，各小組對存在問題進行整改，繼續(xù)完善各種資料。 5 月 22 日，向督導(dǎo)部門上報學(xué)校自評報告和有關(guān)自評表。 5 月 23 日 — 25 日，做好學(xué)校評估資料的歸檔和迎接督導(dǎo)評估的各項準備工作。 6 月份 —— 10 月份，認真整改，迎接省督導(dǎo)評估。 三、學(xué)校辦學(xué)條件方面 學(xué)校校園規(guī)劃與建設(shè)符合當前教育教學(xué)需要和持續(xù)發(fā)展要求。 2024 年，在藤寨鄉(xiāng)政府的全力支持和縣教育局的統(tǒng)籌規(guī)劃下，我校明確了學(xué)校用地四至和周邊界限，規(guī)劃了學(xué)校的發(fā)展藍圖，現(xiàn)在學(xué)校校址地理位置和自然環(huán)境 條件優(yōu)越，不存在自然災(zāi)害隱患；校門規(guī)劃建設(shè)、升旗臺、校訓(xùn)設(shè)置、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃合理，設(shè)有固定和流動宣傳欄各一個、校園剪影一個，教學(xué)、活動、生活等三區(qū)合理分布；校園環(huán)境優(yōu)美，校園道路實現(xiàn)硬化，綠地面積 1117 平方米，生均達 平方米。 校舍和教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施能滿足辦學(xué)規(guī)模需求。 2024 年學(xué)校新建了一幢兩層教學(xué)樓，現(xiàn)有校舍面積 1417平方米，生均 平方米；其中普通教室 9 間，總面積 648 平方米，生均使用面積 平方米；實驗室、儀器儲備室、圖書閱覽室、教師集體辦公室、少先隊部各一間、遠程教育設(shè)備一間，面積為 60 平方米，無公害公共廁所一間，生活供水、供電設(shè)施齊全。 運動場地設(shè)施、教學(xué)儀器設(shè)備齊全，能滿足教學(xué)實際需要。 （ 1）建有田徑運動場一個，其環(huán)形跑道長 250 米，直道長 100 米。跑道規(guī)范、平整，無雜物、積水，運動場地設(shè)有排球場兩個、籃球場一個、沙坑一個、綜合訓(xùn)練架一個、單、雙桿兩副。 （ 2）學(xué)校按要求配備科學(xué)教學(xué)儀器、體育、衛(wèi)生、藝術(shù)等器材設(shè)備，教學(xué)儀器設(shè)備存放的櫥、柜、臺、桌、椅等基本滿足實際要求；配備電腦 3 臺和一定數(shù)量電教設(shè)備配套使用的教學(xué)音像資料；圖書室藏書量5200 冊，生均達到 冊，報刊雜志 38 種，工具書、教學(xué)參考書有 60 多種，采用借閱管理，閱覽室定時向師生開放，并且每天課余時間開放達 小時。 四、規(guī)范教育行為，打造過硬隊伍，倡導(dǎo)管理育人。 加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。 近三年，我校領(lǐng)導(dǎo)班子處于不斷更新充實之中，但不管如何調(diào)整，我們的目標沒有變，那就是：班子要成為學(xué)校之靈魂，教學(xué)之名流，師生之楷模。努力確立好三個意識： ① 大局意識，即能精誠團結(jié)。在過去的兩年里，一班人在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，一切從大局出發(fā)，想學(xué)校所想，急學(xué)校所急。樹立正確的權(quán)力觀、政績觀和教育觀，始終站在時代的高度，深刻把握教育的走向，指引學(xué) 校發(fā)展的方向。班子成員能相互理解、相互支持、分工合作，提高了管理實效。 ② 民主意識，即能民主決議。實行校務(wù)公開，加強民主監(jiān)督。堅持每周星期一的例會制度，重點研究學(xué)校教育教學(xué)工作中的焦點、熱點問題，充分發(fā)揚民主，集思廣益，找出學(xué)校管理中存在的疏漏，尋求解決問題的積極途徑，采取相應(yīng)對策加以改進，保證了學(xué)校教育教學(xué)工作的健康有序發(fā)展。 ③ 實干意識，即能率先垂范。領(lǐng)導(dǎo)就是向?qū)?，喊破嗓子不如做出樣子。校長和教導(dǎo)主任，能任教畢業(yè)班，發(fā)揮自身優(yōu)勢，創(chuàng)造性地工作；掛鉤一個年級，作好示范，既當戰(zhàn)斗員又當指揮員；掛鉤一個課題，走進 實驗，走進科研，著力主攻，爭出成果。每位成員都能深入教學(xué)第一線，并帶頭上課改展示課、示范課。 加強教師隊伍建設(shè)。 教師是學(xué)校的核心，為此，我們把狠抓師資隊伍建設(shè)，建設(shè)一支師德高尚、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強的學(xué)習(xí)型、科研型高素質(zhì)教師隊伍，作為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的首要目標，明確了 “ 以校本培訓(xùn)促進觀念轉(zhuǎn)變，以校本研究提高實踐能力 ” 的教師隊伍建設(shè)思路。（ 1）開展師德形象工程。教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為規(guī)范。學(xué)校高度重視師德師風建設(shè)，主要從三方面開展工作：一是學(xué)習(xí)感知。組織社會主義榮辱觀學(xué)習(xí)，知榮明 恥；開展 “ 立足本職崗位，展示教師風采 ” 、 “ 珍惜崗位，關(guān)愛學(xué)生 ” 為核心的師德教育 , 組織學(xué)習(xí)《教育職場：教師的道德成長》，學(xué)習(xí) “ 胡錦濤總書記 8 月 31 日在全國優(yōu)秀教師座談會上的講話 ” ，學(xué)習(xí) “ 優(yōu)秀教師心目中的優(yōu)秀教師 ” 報道，學(xué)習(xí) “ 胡錦濤給孟二冬女兒的回信 ” 等內(nèi)容，使全體教師認識到教師工作成效具有長遠性，意義非常巨大；同時我們以身邊人教育身邊的人，發(fā)掘師德閃光之處，表揚先進，樹立典型。二是活動凝聚。以活動為主要形式進行座談，設(shè)計師德形象，公開教育承諾，形成良好的師德氛圍。建立了師德學(xué)習(xí)專用筆記。通過上述活動，廣大教 師愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，無私奉獻，展示了良好的社會形象。 （ 2）落實教學(xué)常規(guī)管理。教學(xué)常規(guī)管理有章可循。學(xué)校順應(yīng)發(fā)展需要，激發(fā)工作活力，實行多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)績優(yōu)酬，真正將管理化作效益。加強過程性管理，認真抓好教學(xué)工作，在 “ 導(dǎo)、查、研 ” 三個字上加大力度。教學(xué) “ 六認真 ” 規(guī)范是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量一位教師是否勝任教學(xué)工作的基本標準。我們堅持 “ 一月一重點 ” 檢查制度，做到每次檢查有記載、有反饋，提升了學(xué)校教育和教學(xué)管理工作的整體水平。建立了聽課、評課制度，明確要求聽課節(jié)次，在學(xué)校舉行的三優(yōu)課展示 中，校長率先垂范，形成了濃厚的教研氛圍，教師們涌躍聽課，校長和教導(dǎo)主任堅持隨堂聽課，行政聽課達 40 節(jié)，有效促進了全體教師投身課堂的熱情。 （ 3）提升教師專業(yè)素養(yǎng)。教師專業(yè)素質(zhì)水平直接影響著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。我校對教師隊伍建設(shè)作了整體規(guī)劃，確定了后備骨干人選，建立了學(xué)校骨干教師人才庫，組建了學(xué)校 “ 骨干教師成長冊 ” 。學(xué)校積極為他們搭建業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、施展才華、建功立業(yè)的舞臺，如外出比賽，承擔課題研究，上各類研討公開課，促使其快速成長。對剛剛?cè)胄５男陆處?，不管年紀，我們采取 “ 師徒結(jié)對 ” 、 “ 教研組同助 ” 等方法，促使縮短 成長期并快速適應(yīng)教學(xué)。學(xué)校鼓勵、支持各類進修培訓(xùn)。三年來，我校教師在學(xué)區(qū)、縣教育局的各項比賽中獲得了優(yōu)異成績，一大批年輕有為的教師正在迅速成長。 五、以德育為首要，落實時時德育，堅持活動育人。做人是一生一世的大事，我們始終堅持德育為首，著眼于學(xué)生的全面和諧發(fā)展。以育人為本，注重實效，明理、激情、導(dǎo)行，真正使德育要求入腦入心，從而為學(xué)生的終生發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。 德育機制完善化。針對學(xué)校實際，我們不斷探索新途徑：一是進一步完善校長負責、教導(dǎo)主管、班主任為骨干、教師全員參與的德育工作機制，形成人人都是德育工作者 ，個個都有德育崗位的良好局面，全面落實 “ 管理育人、教書育