【總結(jié)】長春版小學語文五年級上冊授課教師:XX民族英雄留取丹心照汗青文天祥抗日英雄楊靖宇抗倭英雄戚繼光抗金名將岳飛收復(fù)臺灣鄭成功邊塞詩的種類:A邊塞風光B邊疆將士的艱苦生活C殺敵報國D邊疆戰(zhàn)士思鄉(xiāng)情懷
2025-06-17 03:50
【總結(jié)】作者簡介李頎(690-751)唐朝詩人。少年時曾寓居河南登封。開元進士,曾任新鄉(xiāng)縣尉,晚年在幫鄉(xiāng)隱居。他與王維、高適、王昌齡等著名詩人皆有來往,詩名頗高。詩內(nèi)容豐富,以邊塞詩、音樂詩獲譽于世,其詩格調(diào)高昂,風格豪放,慷慨悲涼。擅寫各種體裁,七言歌行尤具特色。作品今存《李頎集》。生平事跡見《唐才子傳》。作
2024-11-27 23:28
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 從軍行粵教版高二上冊語文教案設(shè)計 《從軍行》是唐代詩人王昌齡的組詩作品,詩人則為偉大的時代精神所感染,用他沉雄悲壯的豪情、譜寫了一曲曲雄渾磅礴、瑰麗壯美的詩篇...
2025-04-15 00:46
【總結(jié)】小學五年級語文《從軍行》經(jīng)典教案設(shè)計五篇 小學五年級語文《從軍行》經(jīng)典教案設(shè)計一 教學目標 指導(dǎo)學生朗讀、背誦古詩。 借助教材注釋,結(jié)合課外資料,通過學習,...
2024-12-07 01:11
【總結(jié)】從軍行唐王昌齡“邊塞詩”,在唐代,描寫邊塞征戰(zhàn)生活,這些詩形成了所謂的“邊塞征戰(zhàn)生活的詩作逐漸蔚為大觀?!笔O一時的邊塞詩是構(gòu)成盛唐之音的一個基本內(nèi)容,它在中國詩歌史上的地位,是前無古人的。所以說邊塞詩是唐代這個詩歌大國的一束奇葩。王昌齡(698-約
2024-11-16 23:34
【總結(jié)】邊塞詩?以邊塞軍旅生活為主要內(nèi)容,或描寫奇異的塞外風光,或反映戍邊艱辛的詩作。盛唐邊塞詩派2.邊塞詩繁盛的原因?戰(zhàn)事頻繁?尚武之風?文人入幕?邊塞風光;?邊疆戰(zhàn)士的艱苦生活;?殺敵報國,建功立業(yè)的抱負;?征人思婦的情感;?厭戰(zhàn)怨征、議論
2024-11-17 18:08
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 古從軍行滬教版高一下冊語文教案設(shè)計 “從軍行”是樂府古題。此詩借漢皇開邊,諷玄宗用兵。由于怕觸犯忌諱,所以題目加上一個“古”字。它對當代帝王的好大喜功,窮兵黷...
2025-04-15 01:26
【總結(jié)】從軍行學習目標?!胺榛稹薄把黎啊钡纫庀蟮淖饔?,品味詩歌中修辭手法的魅力。。解題《從軍行》即從軍歌,是樂府舊題,這類詩大多描寫邊疆軍事生活。標題有的加上“歌”“引”“曲”“吟”“歌行”等,都屬于樂府詩。走近作者楊炯(650年-692年),華陰縣人。高宗
2025-06-21 05:27
【總結(jié)】第一篇:最新英雄形象光彩照人——《木蘭從軍》賞析-語文教案 英雄形象光彩照人——《木蘭從軍》賞析 ..m英雄形象光彩照人——《木蘭從軍》賞析 作者:佚名轉(zhuǎn)貼自:本站原創(chuàng)點擊數(shù):3 英雄形象光彩...
2024-11-09 06:14
【總結(jié)】第一篇:《十五從軍征》 《十五從軍征》教學設(shè)計 (一)、教材簡析: 《十五從軍征》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書六年級上冊以戰(zhàn)爭為主題的七單元的一首樂府詩。這 首樂府詩因其獨特的神韻美、形式美、...
2024-09-23 03:31
【總結(jié)】第一篇:木蘭從軍教案 木蘭從軍 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。 1、小朋友們,從一年級到現(xiàn)在,我們通過學課文認識了很多有名的人物,現(xiàn)在老師就來考考你們,看看你們還記不記得?(著名京劇大師是...
2024-11-09 05:58
【總結(jié)】第一篇:《木蘭從軍》教案 10、木蘭從軍 教材分析: 《木蘭從軍》一課是一篇歷史傳說故事。講的是古代花木蘭女扮男裝,替父從軍的事,贊揚了花木蘭尊老愛幼、熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。我個人認為本文情節(jié)生動...
2024-11-05 06:34
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 木蘭從軍說課稿 一、教材分析 1、我說課的題目是蘇教版小學語文二年級下冊第四單元第十二課《木蘭從軍》,《木蘭從軍》是一篇歷史傳說故事,根據(jù)北朝民歌《...
2025-04-15 03:03
【總結(jié)】第一篇:十五從軍征說課稿 《十五從軍征》說課稿 舒嫦娥 一、說教材 作為北師大版小學語文六年級第6單元“戰(zhàn)爭”的起始課,它以詩歌的形式向我們展示了“戰(zhàn)爭”的 性質(zhì)以及給人民帶來的深刻影響,并...
2024-09-21 20:44
【總結(jié)】第一篇:木蘭從軍教學設(shè)計 《木蘭從軍》教學設(shè)計 一、教學目標: 1.在第一課時熟讀課文、理解詞語的基礎(chǔ)上,學習課文,認識喜愛花木蘭這個人物。 2.樹立花木蘭愛國愛家,英勇善戰(zhàn),聰明智慧的形象。...
2024-11-09 06:26