人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)按課文內(nèi)容填空(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-09-21 20 本頁(yè)面
【正文】 1 “ 驚弓之鳥(niǎo) ” 的本義是指（）。現(xiàn)在用來(lái)比喻（）。 1更羸并不取箭，他左手（），右手（），只聽(tīng)得嘣的一聲響，那只大雁（）往上飛，拍了兩下（） ,忽然從半空里（）。 更羸說(shuō)： “ 它飛得慢，叫的聲音很（）。飛得慢，因?yàn)樗苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)有（），還在（）；叫 得（），因?yàn)樗x開(kāi)（），（），得不到幫助。它一聽(tīng)到弦響，心里很（），就（）往高處飛。它一（），傷口又（）了，就掉了下來(lái)。 ” 1父親經(jīng)常叮囑我： “ （） ” 老師（）地說(shuō)： “ 我們（）。 ” 這位老師的話同我父親講的是那么（）。他們的（）使我（）。第四單元： 1爸爸等于給我說(shuō)了一個(gè)謎。這個(gè)謎比 “ （） ” 還讓我感到可怕，比 “ （） ” 更讓我有一種說(shuō)不出的（）。本課的中心句是（）。 國(guó)慶節(jié)到了。多么（）！多么（）！街道上（），樓房上（）?？磥?lái)他肯定忘記了自己在（），他同全隊(duì)（），（），（）大眼睛望著檢閱臺(tái)。 2克 萊諦不時(shí)用眼睛（）我，從他的眼里表示出來(lái)的不是（），而是（）。（）你錯(cuò)了，別人打你，你（）不要還手，只要（）就是了。（）你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他（），而不應(yīng)該（）！第五單元： 2為了給父母一份（）的驚喜，你們最好用一種不被父母（）的方式了解他們的生日，而（）的方式可以是多種多樣的，但記住一點(diǎn)，只要你表達(dá)了自己的愛(ài)，再（）的禮物他們也會(huì)覺(jué)得（）的。 2過(guò)了一會(huì)兒，他又開(kāi)始（），并再一次（）用手（）他的（）。接著，他那不時(shí)的（）變成（）的低聲（）。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的（），想（）制止（） 。 2很久很久以前，地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都（），草木叢林也都（），許多人和動(dòng)物都（）。小姑娘咽了一口（） ,把（）了這個(gè)過(guò)路人。這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的（），接著從里面（）一股（）的（）又（）的水流。第六單元： 2地球上的（）和（），都是太陽(yáng)送來(lái)的。（）沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是（），到處是（），沒(méi)有（）、（）、（）、（），沒(méi)有（）、（）、（）、（），自然也不會(huì)有人。一句話，（）。 2這里的天空（）的，表面卻灑滿（）的陽(yáng)光。月球上滿是（）、（）和（），沒(méi)有（），沒(méi)有（）。月球是一片（）。 2爸爸告訴我，（）（）一個(gè)遍布全球的（），把（）、（）甚至（）都連在了一起。第七單元： 2一天中太陽(yáng)做了多少好事：（），（）；她（）小朋友在海邊（），看他們（） ?? 2莫西奧圖尼亞大瀑布真是（）。這里（），景色（）。攤點(diǎn)里（）的木雕（），（）。說(shuō)是坐凳，（）是一個(gè)卷鼻大耳象，象背上馱著一塊寸把厚的（）。這些坐凳（），大象雕得（）。第八單元： “ 七夕今宵看碧霄 ” 中 “ 宵 ” 是指（）， “ 霄 ” 是指（）。七夕節(jié)民間常會(huì)做（）（用詩(shī)句表達(dá)）。 3《嫦娥》中描寫(xiě)嫦娥奔月的詩(shī)句是（），（）。 3西門豹了解到造成田地荒蕪、人煙稀少的原因主要有兩條：（）和（）造成的。 西門豹用了（）的方法巧妙地懲治了巫婆和官紳，讓老百姓明白（）。最后，西門豹發(fā)動(dòng)老百姓開(kāi)鑿了（），使莊稼得到了（），農(nóng)民有了（）。 3五彩石（）了，女?huà)z在地上（）個(gè)圓坑，把五彩石（）在里面，用神火進(jìn)行（在一個(gè)大盆里，（四射，大窟窿立刻（）。煉了五天五夜，五彩石（）很稠的液體。女?huà)z把它（））到天邊，（）那個(gè)大窟窿，往上一（），只見(jiàn)金光）好了。 第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)按課文內(nèi)容填空 早晨，從（）上，從（）里，從一條條開(kāi)著（）和（）的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有（）的，有景頗族的，有（）和德昂族的，還有（）的。大家（）不同、（）不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的（），把學(xué)校打扮得更加（）。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打（），向（）的 老師問(wèn)好，向高高（）。 上課了，不同（）的小學(xué)生，在同一間（）里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那（）真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分（），（）不搖了，（）不叫了，（）停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀（）。最（）的是，跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣（）地聽(tīng)著同學(xué)樣讀課文。下課了，大家在大青樹(shù)下跳（）、（）、做（），招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看（）。 這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。古老的（），掛在大青樹(shù)（）上。（），在（）的粉墻上（） ?? 原來(lái)，蒲公英的花就像我們的（），可以（）、（）。 花朵（）時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵（）時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成（）的了。 多么（）的草地！多么有趣的（）！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最（）的一種花。它和我們一起（），和我們一起（）。 我站在（）下抬頭望：啊，（）這么高，在（）上面哩！我爬得上去嗎？再看看（），石級(jí)邊上的鐵鏈，（）是從天上掛下來(lái)的，真叫人（）！ 老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說(shuō)： “ （）你啦，小朋友。要不是你的（）鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在（）爬下來(lái)了！ ” 爸爸聽(tīng)了，笑著說(shuō)： “ 你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別 人身上（）！ ” 公園里有一棵高大的（），樹(shù)上有三只（）：兩只（）是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇?shù)枝間（），婉轉(zhuǎn)地（），非常（）。列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，（）這三只歡快的灰雀，還
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