雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計教案(已改無錯字)
2023-01-06 19:13:05 本頁面
【正文】 生的口語表達(dá)能力。最終達(dá)到熟讀成誦的目 教學(xué)目標(biāo) 1．借助拼音讀課文。 2．讀懂每句話，理解詞語意思。 3．在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點。 4．學(xué)會 6 個生字，認(rèn)識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語。 5．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 6．背誦課文。 教學(xué)重點、難點 1．理解詞 句意思，讀懂課文內(nèi)容。 2．練習(xí)根據(jù)課后問題，讀課文，回答問題，理解課文。 3．識字、寫字。 4．朗讀，背誦課文。 教具準(zhǔn)備 圖片（竹葉、梅花、楓葉），田字格小黑板，寫課后第 2 題填空題的小黑板，生字卡片。 教學(xué)時間 二課時 教學(xué)設(shè)計 第一課時 一、教學(xué)目標(biāo) （一）借助漢語拼音讀課文，讀準(zhǔn)音、讀成句。 （二）讀懂每句話，理解詞語意思。 （三）在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文；認(rèn)識小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙是冬眠動物。 （四）朗讀課文。 二、教學(xué)重點、難點 （一）讀懂每句話，理 解詞語意思。 （二）讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會知識。 三、教學(xué)過程 （一）板書課題，理解題意。 板書： 13 雪地里的小畫家 1． “雪地 ”是什么樣子的？（下大雪以后，地面上積了一層厚厚的雪，把大地都變成銀白色的了） 2．什么是畫家？（繪畫技藝很高的人） 3．課題講的誰？（小畫家） 4．什么地方的小畫家？（雪地里的小畫家） 師述：我們學(xué)學(xué)課文，看看這些雪地里的小畫家是怎樣畫人的，都畫了些什么畫。 （二）初讀課文，了解課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)生字的音。 1．學(xué)生自練看拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，記住生字的讀音，要讀成句。（讀幾遍 后教師檢查，指名讀） 2．出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音。 3．這篇課文有幾句話？從哪兒到哪兒是一句？（說出每一句是第幾行） 4．這篇課文，告訴我們一些什么知識？（四種小動物的爪或蹄子的形狀不同，青蛙是冬眠動物） （三）細(xì)讀課文，理解詞句意思，理解課文內(nèi)容。 1．讀第 1 句，問：小動物們要在雪地畫畫，看到下雪了高興嗎？你從哪里看出它們很高興？（從第 1 句兩個 “下雪啦 ”看出它們很高興）師述：這句話最后的標(biāo)點符號叫嘆號，在這里是表示高興的語氣。你們自己練習(xí)讀出高興的語氣。（自讀幾遍后指名讀） 2．讀第 2 句。自由練讀，指名讀 。 （ 1）這句話講在什么地方？來了誰？（雪地里來了一群小畫家） （ 2） “雪地 ”與上句有什么關(guān)系？（冬天下了大雪，才會有雪地） （ 3） “一群 ”是多少？（好多個） （ 4）這一群小畫家和 “雪地 ”有什么關(guān)系？（雪地是小畫家畫畫的地方） 3．讀第 3 句話。自由練讀，指名讀。 （ 1）誰在雪地上畫畫？（小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上畫畫）（自己練說） （ 2）它們都畫了什么？（小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙） 板書：小雞 竹葉 小狗 梅花 小鴨 楓葉 小馬 月牙 出示圖片，讓學(xué)生觀察竹葉、梅花、楓葉、月牙的形 狀，說出它們形狀上的特點，說說它們的名稱。看書上插圖與圖片比較，說說小畫家們畫得像不像。 （ 3）說說小畫家畫的畫是什么？（是它們在雪地上踩出的腳?。? （ 4）為什么說小雞畫竹葉呢？（小雞的爪子印出的形狀像竹葉）依次問其他幾個動物畫的為什么是 ……（小狗爪子下面的肉墊像梅花，小鴨的腳趾間有蹼連著，印出樣子像楓葉，小馬的蹄印像月牙） 4．讀第 4 句話。（自己練讀后指名讀） （ 1）你們平常畫畫時要用什么？ ” （ 2）這 4 位小畫家是怎樣畫畫的呢？（不用 ……不用 ……幾步就成一幅畫） （ 3） “幾步就成一幅畫 ”是什么意思？（小動 物走過雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它們畫的畫。把它們各種形狀的爪或蹄印比作一幅美麗的畫）（自己練說后，
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