秋娃娃(2)(已改無錯字)
2023-01-06 18:30:08 本頁面
【正文】 我他是什么意思？ …… 讓知道的學(xué)生說，教師補充，并引導(dǎo)解疑方法，你是怎么知道的？（聯(lián)系生活實際、查資料、問父母等） （播放用書上插圖制作的動態(tài)課件）師： “寫給這，寫給那，紅葉黃葉都寫光。 ”要是你是秋娃娃，你還會給誰寫信 ?信上會寫些什么？給青蛙，快快準備冬眠吧。給菊花，乘著秋風(fēng)開放吧。給小樹 …… 給老師 …… 師：孩子們的想象多么豐富。誰愿意用朗讀來表達出對秋娃娃的喜愛？抽個別讀。 五、深入理解課文內(nèi)容，讀一讀、說一說、演一演 師：讀得多好哇．看來秋娃娃的好心腸打動了我們每一個人的心，你愿意用讀一讀、說一說、演一演等方式，把這惹人喜愛的秋娃娃展現(xiàn)出來嗎？分小組開始準備吧！學(xué)生分組準備。 師：孩子們表現(xiàn)得真不錯，說得好，演得妙，朗誦的孩子更是棒，來吧，展示你們小組學(xué)習(xí)的成果吧！ ：看著你們這么熱鬧，老師也想加入，我把收集的資料和你們交流交流，可以嗎？ （課件：教師展示搜
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