生物基因控制生物的性狀教學(xué)設(shè)計教案(已改無錯字)
2023-01-06 17:18:34 本頁面
【正文】 明性狀與基因之間是什么關(guān)系？ 學(xué)生： 基因決定生物的性狀。（基因控制生物的性狀）。 教師：很好。由此推論，在生物傳種接代的過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？ 學(xué)生：是基因。傳下去的是控制性狀的基因。 教師：引導(dǎo)學(xué)生理解，總結(jié)：基因控制生物的性狀。說明性狀是由基因控制的。 （板書，二、基因控制性狀 并把第一節(jié)的題目中空出來的“基因控制”四個字補充完整。） 做練習(xí)：課本 P28 第（ 5）題 小結(jié)：剛才同學(xué)們對性狀和相對性狀有了深刻的理解，那是不是所有的性狀都能遺傳呢？ 學(xué)生：不是，由環(huán)境引起的性狀不能遺傳。 [過渡 ]由環(huán)境影響的性狀不能 遺傳 , 那什么樣的性狀可以遺傳呢 ? 如第（ 4）題 。 教師：由基因控制生物的性狀才可以遺傳。我們像父母是因為父母傳給我們的是控制性狀的基因。板書：第一節(jié) 基因控制生物的性狀 教師：把一種生物的某個基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物，就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀。目前，已有多種正在栽培的轉(zhuǎn)基因作物和飼養(yǎng)的轉(zhuǎn)基因動物，市場上有轉(zhuǎn)基因食品，醫(yī)院里有轉(zhuǎn)基因藥品等。 展示：各種轉(zhuǎn)基因物品的圖片 教師：你見過這種玉米嗎？吃過沒有？ 學(xué)生：議論。這是轉(zhuǎn)基因玉米。 教師：如果你看到這 種水果，你會買來吃嗎？為什么？ 學(xué)生：議論。 教師：想一想，你還知道哪些轉(zhuǎn)基因生物？你吃過哪些轉(zhuǎn)基因食品？轉(zhuǎn)基因食品安全嗎？你有沒有懷疑過？ 教師：你在好又多或其它超市見過、家長買過這種油嗎？ 學(xué)生：議論。 教師：你有沒有留意油罐上寫著什么字？ 學(xué)生：議論。 教師：寫著“非轉(zhuǎn)基因”這幾個字。有的油罐還寫著“ 100%非轉(zhuǎn)基因更放心”。 學(xué)生：議論。關(guān)于轉(zhuǎn)基因食品是否安全的爭論，目前尚無定論。 轉(zhuǎn)基因食品引發(fā)的是非，首先是其安全性。轉(zhuǎn)基因食品是通過基因技術(shù)加入了外來基因或去除原有基因的產(chǎn)品。許多人擔(dān)心，吃了轉(zhuǎn) 基因食品，動植物的基因會轉(zhuǎn)移到人體中，但這其實是由于不了解基因作用原理而產(chǎn)生的一種誤解。幾乎任何食品都含有基因，不論基因的來源如何，構(gòu)成基因的遺傳物質(zhì) DNA(脫氧核糖核酸 )進入人體后，都會被酶分解破壞成小分子，不可能將外來遺傳信息帶到人的基因組里。迄今尚無轉(zhuǎn)基因食品給人類健康帶來不利影響的充足證據(jù)。而轉(zhuǎn)基因技術(shù)在改良作物性狀、提高產(chǎn)量等方面的貢獻，則是有目共睹的。一味強調(diào)轉(zhuǎn)基因食品的安全性問題，甚至對其產(chǎn)生無謂的恐懼，顯然是不足取
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