小學一年級語文教研組工作計劃(已改無錯字)
2024-09-19 14 本頁面
【正文】 識字為主，在抓好學生扎 實識字的基礎上，鼓勵和指導孩子進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學要精講多練，讓學生接觸簡單的讀書知識，從而在課外加以運用。這樣做關鍵為了激發(fā)學生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習打基礎。 重視對學生口語交際能力的培養(yǎng)，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。 加強學生寫字、讀書姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習慣。 四、具體措施 加大力度進行集體備課教研。 在新課程中課堂教學仍扮演重要角色，我們本學期把重點放在課堂教學研究上。根據新課程對教學的要求，加大力度進行集體備課教研，先由執(zhí)教者談自己設想，談自己是如何落實新課程理念的。然后，由其他教師談自己對此課的研究看法，達到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。教研時注重分析教師是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習，是否關注了學生的情感與態(tài)度、學習過程與方法，是否成為了學生自主合作學習探索的組織者、幫助者和引導者。 抓好最基本的識字、寫字教學。 寫字是一項重要的語文基本功，是一年級的教學重點，是鞏固識字 的重要手段，對于提高學生的素質起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎。今年我們主要從以下幾方面入手，努力把識字、寫字教學抓實、抓細、抓恒。 (1)、每天利用一點時間重點指導識字、書寫，培養(yǎng)書寫習慣，強化規(guī)范訓練。 (2)、在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑W生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，變被動為主動。 (3)、檢查：作業(yè)布置以配套的《金椰風》、《甲乙本》為主 。家庭作業(yè)的布置盡量做到 各班統(tǒng)一 (少而精 )，不留書面作業(yè)，嚴格控制學生的作業(yè)量，減輕學生課業(yè)負擔。作業(yè)的布置做到有布置就有批改，批改要求：細致、認真，有等第、有訂正、有批改日期。 (4)、聽課：一星期至少聽組內老師一節(jié)課，所聽的每一節(jié)課要有詳細的過程，多反饋交流，共同提高。每月檢查一次教案和作業(yè)，重點落實教學目標、重點、難點的把握，教學反思。 組內教研工作安排： 3 月份 制定本學期教學計劃和教學進度。 聽桂老師的一節(jié)識字課，就識字教學的步驟和方法做交流和討論。 集體備課。 教案檢查。 單元測試，通過測試情況對之前的教學進行總結，針對問題提出方法。 4 月份 組內研討課 完成研討課總結 單元測試，通過測試情況對之前的教學進行總結，針對問題提出方法。 教案、作業(yè)、聽課本檢查。 期中復習。 5 月份 期中考試。 期中考試試卷分析。 針對家長開放周的課進行研討、磨課。 單元測試，通過測試情況對之前的教學進行總結，針對問題提出方法。 檢查教案和作業(yè)。 6 月份 期末復習計劃交流。 檢查教案和作業(yè)。 生字和古詩驗收。 期末復習。 期末考試。 和教研總結上傳。 小學一年級語文教研組工作計劃 5 一、存在問題： (1)有些教研活動開展不夠扎實，有形無神，缺乏個性化、精致化、特色化，沒有達到預期的效果。 (2)組內部分優(yōu)秀教師的寶貴經驗沒有得到有效地推廣，使得資源極大地流失和浪費。 (3)我們在一頭扎進 追求質量 的同時，忘了及時反思總結。 (4)課堂教學的質量還有待進一步提高。 二、備課組活動時間： 每周四下午第一節(jié) 三、指導思想： 以二期課改為契機，以教育工作的精神為指導，以學校教學工作總目標為綱領，以課程實施為核心，全面進行課堂教學的研究。建
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