高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作反思(已改無錯字)
2024-09-16 06 本頁面
【正文】 學(xué)會 ” 轉(zhuǎn)化為 “ 學(xué)會 —— 會學(xué) —— 創(chuàng)新 ” 。(2)在教學(xué)過程中要形成學(xué)生主動參與、積極探索、自覺建構(gòu)的教學(xué)過程。 (3)改善教學(xué)環(huán)境。 (4)優(yōu)化教學(xué)方法。 三、反思教育教學(xué)是否讓不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展 應(yīng)該怎樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，教師會說 要因材施教?？蓪嶋H教學(xué)中，又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。每一位學(xué)生固有的素質(zhì)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不一樣，對學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們向更高層次邁進(jìn)。平時布置作業(yè)時，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多思考，提高思含量。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則要降低學(xué)習(xí)要求，努力達(dá)到基本要求。布置作業(yè)時，讓學(xué)困生，盡量完成書上的習(xí)題，課后習(xí)題不在家做，對于書上個別特別難的題目可以不做練習(xí)。 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作反思篇三 教 學(xué)過程中，我覺得教學(xué)反思主要是針對以下幾方面進(jìn)行：對數(shù)學(xué)概念的反思、對學(xué)數(shù)學(xué)的反思、對教數(shù)學(xué)的反思。 重視視基礎(chǔ)知識、基本技能的基本方法的反思 學(xué)會數(shù)學(xué)的思考。 高中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)。對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個重要目的是要學(xué)會數(shù)學(xué)的思考，用數(shù)學(xué)的眼光看世界。而對于教師來說，他還要從 “ 教 ” 的角度去看數(shù)學(xué)，他不僅要能 “ 做 ” ，還應(yīng)當(dāng)能夠教會別人去 “ 做 ” ，因此教師對教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等方面去展開。 下面從不同的角度來看：以函數(shù)為例從邏輯的角度看，函數(shù)概念包含定 義域、值域、對應(yīng)法則等以及單調(diào)性、奇偶性、周期性、對稱性等性質(zhì)和一些具體的函數(shù)，這些內(nèi)容是函數(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)，但不是全部。從關(guān)系的角度來看，不僅函數(shù)的主要內(nèi)容之間存在
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