20世紀(jì)之交的科學(xué)隨想_教案(已改無(wú)錯(cuò)字)
2023-01-03 00:02:53 本頁(yè)面
【正文】 導(dǎo)學(xué)生從上文找答案，特別是文章的第 6 自然段，由學(xué)生歸納總結(jié) 。 第 9 自然段：作者通過(guò)對(duì)前面的說(shuō)明得出的結(jié)論是新事物還會(huì)繼續(xù)層出不窮 地出現(xiàn)，連續(xù)五個(gè)“將會(huì)”說(shuō)明這些結(jié)論是作者對(duì)未來(lái)的一種 的展望、推斷。而且作者“很自信”地推斷，是建立在對(duì)科學(xué) 的充分理解的基礎(chǔ)上。 第 6 自然段：說(shuō)明了科學(xué)、工業(yè)、經(jīng)濟(jì)三者之間的關(guān)系：循環(huán)、互為依存。 初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案 20 世紀(jì)之交的科學(xué)隨想 8 采用舉例子的說(shuō)明方法，舉了生物學(xué)家推測(cè) 2050 年人類(lèi)的壽命增加到 150 歲的例子，補(bǔ)充說(shuō)明這三者之間的關(guān)系，同時(shí) 聯(lián)系全文說(shuō)明科技對(duì)自己的影響實(shí)在是太大了。 第 7 自然段 : 說(shuō)明基本原理轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)的速度大大加快。采用舉例子、作比較的說(shuō)明方法，科技的作用越來(lái)越明顯。 而這幾個(gè)段落解決的一個(gè)問(wèn)題是工業(yè)的發(fā)展大大促進(jìn)了人類(lèi)的生產(chǎn)力 新事物不斷產(chǎn)生的原因。而其中一個(gè)非常重要的問(wèn)題：科技是第一生產(chǎn)力?？萍挤浅Ｖ匾婆c技哪一個(gè)比較重要？ ：中美教育哲學(xué)的差異 閱讀第 15 自然段 （ 1）中美教育哲學(xué)的異同表現(xiàn)在哪里，用自己的語(yǔ)言歸納。 共同點(diǎn)： 都能鼓勵(lì)創(chuàng)新 不同點(diǎn)： ① 適應(yīng)對(duì)象和效果 而言，中美教育各適合哪一部分學(xué)生？中國(guó)教育對(duì)排在后面的 30%— 40%的學(xué)生有益處。他們可以成才，而且成才之后可以跟比他聰明的人競(jìng)爭(zhēng)。他可以學(xué)會(huì)很多東西。美國(guó)教育對(duì)排在前面的30%— 40%。他們可以發(fā)展出很多東西，當(dāng)然他的知識(shí)點(diǎn)不可避免地會(huì)有多漏洞，但如果他夠聰明的話，他可以自己彌補(bǔ)。 ② 就學(xué)習(xí)方式而言，中美教育有何不同？中國(guó)教育的學(xué)習(xí)方式屬按部就班的訓(xùn)練，扎扎實(shí)實(shí) ； 美國(guó)是跳躍式學(xué)習(xí) 。 （ 2）為什么作者能夠?qū)χ忻澜逃軐W(xué)這么熟悉？ 課文第 14 段介紹作者求學(xué)的經(jīng)歷，中西合璧，使作 者的觀點(diǎn)更具說(shuō)服力 。 （ 3）作者為什么會(huì)談到中美教育哲學(xué)問(wèn)題？ 前面部分談完科技部分之后，大家自然而然會(huì)提到創(chuàng)新。只有創(chuàng)新，科技才會(huì)進(jìn)步，科技才會(huì)促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。而要?jiǎng)?chuàng)新該談到什么呢？作者這次的演講的對(duì)象是在校的中國(guó)大學(xué)生，跟大學(xué)生談創(chuàng)新問(wèn)題，理所當(dāng)然談教育。引起讀者的思考 — 中國(guó)的教育哲學(xué)。 （ 4）進(jìn)行中美教育進(jìn)行對(duì)比的目的是什么，結(jié)合文本分析并聯(lián)系全文的背景。 “發(fā)展”與“學(xué)會(huì)”是中美教育哲學(xué)的最本質(zhì)差別。為了論證作者的觀點(diǎn)，作者還舉了自己親身經(jīng)歷的事，中國(guó)的學(xué)生能取得高分的成績(jī)，但初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案 20 世紀(jì)之交的科學(xué)隨想 9 缺少發(fā)展的精神。課文 分析到這一步，整篇文章的重難點(diǎn)全部解決，作者的寫(xiě)作目的一目了然，作者給現(xiàn)在的大學(xué)生提出希冀 。 （ 5）作者在文末提出的結(jié)論是什么？現(xiàn)代的中國(guó)大學(xué)生應(yīng)該勇于挑戰(zhàn)權(quán)威，勇于創(chuàng)新。 （ 6）拓展延伸： ① 列舉古今中外能敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的名人及事理。 ② 聯(lián)系自身，我們作為中學(xué)生，應(yīng)該注重哪些關(guān)鍵能力的培養(yǎng)？ 二、探討寫(xiě)作特點(diǎn)： （一） 下列各句中加粗的字、詞能否去掉，為什么？ 1.《財(cái)富》雜志說(shuō)， 近 30 年來(lái)新成立的科技公司的總資產(chǎn)，已經(jīng) 接近 一萬(wàn)億美元，而這個(gè)增長(zhǎng)速度還在 與日俱增。 _____________________________________________________________________ 、五十年來(lái)，世界是由三個(gè)相互 關(guān)聯(lián) 的環(huán)節(jié)推動(dòng)著前進(jìn)的。 _____________________________________________________________________ 明確： 。因?yàn)?“ 近 ” 和 “ 接近 ” 都是表示約數(shù)的詞，使所列的數(shù)字更具準(zhǔn)確性。 。 “ 關(guān)聯(lián) ” 是指事物相互之間發(fā)生牽連和影響。三個(gè)環(huán)節(jié)是科 學(xué)、工業(yè)和經(jīng)濟(jì)。 （二）指出下面的語(yǔ)段中出現(xiàn)的說(shuō)明方法，并分析它的作用。 我可以隨便舉個(gè)例子：一百年以前，世界的農(nóng)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1