【總結】《電流的磁場》教學設計【教學目標】知識與技能:1、知道電流周圍存在磁場,知道通電螺線管對外相當于一個磁體,會用安培定則確定相應磁體的磁極和通電螺管的電流方向。2、培養(yǎng)學生初步的觀察能力、實驗能力、分析概括、空間想象能力。過程與方法:1.通過觀察奧斯特實驗了解電流的磁場,知道電流磁場方向跟電流方向有關系,培養(yǎng)學生
2024-11-19 22:23
【總結】第一節(jié)磁是什么學案一、學習目標1、能夠說出磁在日常生活,工業(yè)生產(chǎn)乃至高科技領域有著重的應用。2、通過學習了解磁體有吸鐵性和指向性。3、通過學習能說出磁極間的相互作用,會判斷物體是否有磁性,以及磁體的磁極。4、通過學習能夠了解磁體周圍存在著磁場和磁場具有方向性。5、通過學習知道磁感線,會畫常見的磁感應線。6、通過學習初步認識
2024-12-09 06:22
【總結】第一節(jié)電能的產(chǎn)生學案一、學習目標、性能及使用注意事項,在生活中能根據(jù)需要選擇合適的電池。、開發(fā)利用的可持續(xù)發(fā)展情況。,提高學生的環(huán)境保護意識。二、學法指導,通過各種途徑收集相關資料,課上用多種形式交流信息、理解和體會;2、和老師一起收集資料、交流,一同經(jīng)歷,共同提高;3、在老師指導下對干電池要拆開看一看
2024-11-20 02:31
【總結】科學探究:歐姆定律[基本要求]1.通過實驗探究電流跟電壓、電阻的關系,讓同學們經(jīng)歷科學探究的全過程。2.嘗試采用圖像法來分析實驗數(shù)據(jù)。3.通過實驗探究,進一步熟悉科學探究中被廣泛采用的一種方法——變量控制法4.通過實驗探究電流與電壓和電阻的定量關系,分析歸納出歐姆定律。5.會運用歐姆定律分析解決簡單的電路問題。6.了
2024-11-20 02:32
【總結】初三1-8物理一一§11-1科學探究:熔點不沸點新課知識不技能:理解氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)是物質(zhì)存在的三種狀態(tài)。了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)乊間是可以相互轉(zhuǎn)化的。了解物質(zhì)的液態(tài)和氣態(tài)乊間是可以相互轉(zhuǎn)化的。了解熔化曲線和
2024-11-20 02:33
【總結】第一節(jié)科學探究:電流做功與哪些因素有關教學參考教學建議課時安排:1課時重點、難點:實驗探究電流做功與哪些因素有關教材分析:本節(jié)包括兩個部分“電流做功與哪些因素有關,認識電能表。注意到教材中不出現(xiàn)電功的計算式,主要考慮到電功與我們的生活實際關聯(lián)不大,初中學生也不好理解電功的概念。教材的編排是基于功能關系即能量的轉(zhuǎn)化是通過做功來
2024-12-09 06:23
【總結】開發(fā)新能源一、太陽能1.太陽能:太陽不斷向空間四周輻射以____________為形式的能量,能量非常巨大.2.直接利用太陽能的方式(1)將太陽能直接轉(zhuǎn)化為________能,例如:太陽能熱水器;(2)將太陽能轉(zhuǎn)化為________能,例如:太陽能發(fā)電站;光和熱熱電(3)將
2024-11-19 15:15
【總結】開發(fā)新能源核裂變核聚變裂1.釋放核能的方式有__________和__________.2.原子彈中的核________變是不可控的.3.________是人類利用核能的主要方式.4.在__________條件下,可將兩種質(zhì)量較輕的原子核聚合成一個較重的原子核.核發(fā)電超高溫
【總結】第2節(jié)能源的開發(fā)和利用【教學目標】知識與技能。知道哪些屬于可再生能源,哪些屬于不可再生能源。。過程與方法:知道能源與人類生存和社會發(fā)展密切相關,知道人類發(fā)現(xiàn)、開發(fā)、利用能源的歷史,就是其認識自然、理解自然的歷史,并能通過。具體的事例進行說明。情感態(tài)度與價值觀:了解能源的利用和開發(fā)在推動社會進步的同時,帶來了能
2024-11-19 15:14
【總結】203開發(fā)新能源課堂10分鐘1.目前,人們開發(fā)、利用太陽能主要采用①太陽能轉(zhuǎn)化為電能,如____________;②太陽能轉(zhuǎn)化為化學能,如____________;③太陽能轉(zhuǎn)化為_________,如太陽灶、太陽能熱水器。2.如圖所示,為了形象的描述核能的獲得,兩位同學分別畫了一張利用核能途徑的原理圖;其中甲圖表示的是_______
2024-11-15 05:33
【總結】滬科九下《開發(fā)新能源》同步練習11.目前,人們開發(fā)、利用太陽能主要采用①太陽能轉(zhuǎn)化為電能,如____________;②太陽能轉(zhuǎn)化為化學能,如____________;③太陽能轉(zhuǎn)化為_________,如太陽灶、太陽能熱水器。2.如圖所示,為了形象的描述核能的獲得,兩位同學分別畫了一張利用核能途徑的原理圖;圖甲表示的是______________;圖
2024-11-15 07:34
【總結】開發(fā)新能源一、太陽能(1)通過植物的把太陽能轉(zhuǎn)化和儲存起來,再以草木、沼氣、煤、石油、天然氣等燃料的形式釋放出來;(2)通過大氣和水分的,再通過風、流水、波浪、海流等釋放出來;(3)被海洋吸收,成為海洋的;(4)被人們直接利用,如、等
2025-06-11 23:50
【總結】滬粵版《開發(fā)新能源》課時訓練卷及答案鞏固練習一、填空題1.太陽能的轉(zhuǎn)化:太陽把地面的空氣曬熱,太陽能轉(zhuǎn)化為;曬熱的空氣上升,空氣流動形成風,又轉(zhuǎn)化為;太陽把水面曬熱,并使一部分水蒸發(fā),蒸發(fā)的水汽升到空中形成云,以雨雪的形式落下來,流入江河,太陽能轉(zhuǎn)化為;植物吸收太陽能,發(fā)生光合作用
2024-11-16 15:04
2025-06-18 05:04
【總結】伏安法測電阻教案一、教學目標:(1)了解用伏安法測電阻,無論用“內(nèi)接法”還是“外接法”,測出的阻值都有誤差,懂得誤差的產(chǎn)生是由于電壓表的分流或電流表的分壓作用造成的。(2)會根據(jù)給出的具體數(shù)據(jù)考慮選用什么規(guī)格的儀器。,鼓勵學生尋查意外現(xiàn)象及異?,F(xiàn)象所發(fā)生的原因。、認真觀察的習慣和分析實際問題的能力。二、重