5如何寫好觀察記錄(已改無錯字)
2024-09-04 07 本頁面
【正文】 二、記錄中缺少我指導幼兒的具體策略 區(qū)域活動中，趙躍來到美工區(qū)和其他小朋友一起剪紙。別的小朋友拿起紙和剪刀就剪，而躍躍拿著剪刀一直沒有動手。過了一會兒，他走過來對我說： “ 我不會，我怕 我剪不好。 ” 我說：“ 不要怕，大膽剪，你一定會剪得很棒的。我們先一起分析一下 第 3 頁 共 3 頁 你要剪什么，它是什么樣子的。 ” 在我的鼓勵和引導下，躍躍拿起剪刀開始剪，不一會兒就剪好了。 幼兒出現(xiàn) “ 我不會、我做不好 ” 的問題，多半是缺乏自信，所以我一般總是先鼓勵幼兒，但對于需要技術(shù)支持的剪紙活動，幼兒除了要有自信心，還需要掌握相應的技巧與方法。雖然我在指導中有很明確的教育意識，但沒能把如何啟發(fā)、指導的方法具體地寫出來。這些在實踐
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