數軸的教學反思范文(已改無錯字)
2024-09-03 00 本頁面
【正文】 不但要知道數軸上給定的點表示的數，還要能把給定的數用實心點表示在數軸上。在整個數軸的教學中始終注重數與形的結合教學，在最后設置了一個實際問題，如：上海楊浦大橋主跨 602 米的結合梁斜拉橋在 1994 年建成時居世界斜拉橋跨度之首，現名列第三。它是中國大跨度橋梁的又一里程碑，標志著中國正在走向世界橋梁強國之列。 ① 上海楊浦大橋中孔跨徑 A、B 點的距離為 602 米。如果以 AB 的中點 0 為原點，向右方為正方向，適當的單位長度畫數軸，那么 A、 B 兩點分別表示什么數 ?② 如果以左塔 A 為原點，那么塔 B 所表示的數是多少 ?學生進一步認識到 “ 數軸上的點表示的大小與點的位置有關 ” ，并在解決實際問題的過程中充分體會到數學的應用價值。 數軸的教學反思范文三 首先讓學生回顧有理數，同時借助多媒體讓學生舉手回答，使學生思維活躍迅速進入上課狀態(tài)。 在進入新課時，又借助實物讓學生對數軸有一個感性的認識，引導學生回答在實際生活中類似于溫度計的例子，讓學生注意力集中，思維活躍。 教師對教材中的例 1進行靈活性的解釋，學生通過實際生活中的具體模型歸納他們所具有的共同特點，從而得出數軸的定義，教學中應在學生的歸納處突出數軸的三要素
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