3基礎(chǔ)教育新局面管理探討(已改無錯(cuò)字)
2024-08-26 18 本頁面
【正文】 生的各種能力，我想，這是目前教育改革應(yīng)該要做的一件事情，而不是新教材老教法、新理念配套陳舊的考試試題。 其次，充分放權(quán)給校長和教師。葉瀾說。 “ 我認(rèn)為重心的下降，將是管理重心的下降，真正把教育改革的主動(dòng)權(quán)還給校長和老師，是下一階段基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的最重要保障。 ” 現(xiàn)行教育的一個(gè)重要弊端就是政府以行政命令管得過死、管得過多，把一個(gè)個(gè)象牙塔似的學(xué)校全部衙門化，儼然辦成了政府的一個(gè)行政機(jī)構(gòu)，而校長則對上級(jí)唯令是從，不分青紅皂白、不管教育規(guī)律、不顧教師的感受。 如果教育部改變這樣的狀態(tài)，教育改革想讓學(xué)校真正的自由發(fā)展，幾乎是不可能的。畢竟，一線教育，能夠像洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)那樣，敢于創(chuàng)建自己的教育模式的學(xué) 第 4 頁 共 5 頁 校和校長并不多見，能夠走出特色道路的更是鳳毛麟角。 再次，新課程改革之初并沒有給廣大教師做好相應(yīng)的物質(zhì)保障，即教師的工資待遇很低，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)和農(nóng)村中小學(xué)。我國 70%以上的人口都在農(nóng)村，為此鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)和農(nóng)村中小學(xué)承載了中國基礎(chǔ)教育的絕大多數(shù)。抓好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)和農(nóng)村中小學(xué)的教育、落實(shí)好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)和農(nóng)村中小學(xué)的各項(xiàng)政策和基礎(chǔ)
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