五年級語文教案——可愛的草塘教學設計(已改無錯字)
2024-08-15 16 本頁面
【正文】 嗎 先請同學們認真讀一讀描寫小河的部分?？纯催@條小河有什么特點該怎樣讀同桌討論一下。一會兒讀給大家聽，好嗎 學生討論或自由讀。 請學生來讀。引導學生注意強調重點詞語：倒映，更，顯得，突出小河清澈的特點。讀出我看到這樣的奇跡（奇特、少見、罕見的景色）時那種喜悅、驚訝之情。 1老師：是??！我被這奇特優(yōu)美的小河深深吸引了，陶醉了。于是，我想捧起這清涼的河水痛痛快快地洗一洗臉，可是我又猶豫了，為什么（生怕弄壞了這一幅美好的畫卷。說明他太喜歡 6 了，不忍心破壞這美麗，甚至是一瞬間。我已經深深地愛上了這個地方。） 三、再讀課文，體會我思想感情的變化。 作者初到北大荒的時候是一種怎樣的感覺（板書：沒意思）為什么后來又深深的愛上了 北大荒請同學們回過頭來，再默讀課文，想想作者的思想感情是如何進一步發(fā)生變化的 交流。 師：是呀，草塘里不僅風景優(yōu)美，而且物產豐富，真是一個可愛的好地方。而我的感情也在隨著對草塘的了解發(fā)生著巨大的變化 開始初到北大荒時覺得沒意思；初次見到草塘美景情不自禁發(fā)出了贊嘆；聽了小麗介紹和親身體驗：到水泡子里捉魚，離開時戀戀不舍；最后看到小河奇特景象，陶醉其中。文章字里行間處處洋溢著我那種發(fā)自肺腑的喜愛之情。而草塘的可愛也深深地感染了在座的每一位同學和老師。讓我們帶著對草塘深深的喜愛之情，把課文描
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