幼兒園音樂班級特色方案(精選8篇)(已改無錯字)
2024-07-18 17 本頁面
【正文】 ，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。 會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo)，然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手，跺跺腳。 孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。 等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導(dǎo)的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。 創(chuàng)新過程： 對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復(fù)，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。 老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。 因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。 課程驗收： 最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學(xué)會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。 幼 兒園音樂班級特色方案篇 5 活動目標： 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。 在教師的語調(diào)、體態(tài)動作暗示下，嘗試邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動作，學(xué)習(xí)按樂句變換做動作。 理解并遵守游戲規(guī)則，知道小花狗叫過 “ 汪汪 ” 后， “ 肉骨頭 ” 才能逃回自己的座位。 活動準備： “ 小花狗 ” 頭飾 3 個， “ 肉骨頭 ” 胸飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。 音樂磁帶、錄音機。 活動過程： 一、出示小客人導(dǎo)入活動，集中幼兒注意力。 今天我們班來了一位小客人，聽聽它是誰 ?汪汪 !(教師清唱歌曲。 ) 教師提問，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。 (1)歌里唱的是誰 ?小花狗在做什么 ? (2)歌里還唱到了什么是我們沒有說到的 ?我們再仔細聽一聽。 (教師再次范唱。 ) (3)師幼一起完整朗誦歌詞，熟悉歌詞的內(nèi)容、順序。 二、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。 教師逐句唱歌，引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動作。 小花狗是什么樣子的 ?誰會用動作表示 ?“ 蹲在大門口 ” 怎樣做動作 ?“ 兩眼黑黝黝 ” 怎樣做動作 ?“ 想吃肉骨頭 ” 怎樣做動作 ? 師幼共同整理動作，并分句練習(xí)邊唱歌邊做表演動作。 我們邊唱歌邊把剛才學(xué)的動作做出來。 教師帶領(lǐng)幼兒共同邊演唱歌曲邊做動作。教師用表情、體態(tài)強調(diào)每句句首歌詞重音，并運用動作提示幼兒一拍一下地按樂句做動作。 三、幼兒學(xué)玩音樂游戲 “ 小花狗 ” 。 介紹游戲玩法與規(guī)則。 教師： “ 小花狗 ” 站在場地的前邊， “ 肉骨頭 ” 蹲在場地中間的空地上。大家一起邊唱歌邊做動作。唱完歌以后， “ 小花狗 ”“ 汪汪 ” 叫兩聲， “ 肉骨頭 ” 迅速逃回 “ 家 ” 。 (空座位 ) 教師扮演 “ 小花狗 ” 。幼兒扮演 “ 肉骨頭 ” ，練習(xí) 23 次。 幼兒戴頭飾，完整地玩音樂游戲。 (1)師幼共同回憶游戲的玩法與規(guī)則：教師扮演 “ 小花狗 ” ，幼兒扮演 “ 肉 骨頭 ” ，佩戴頭飾玩游戲 12次。 (2)在教師的提示下， 23 名幼兒扮演 “ 小花狗 ” ，教師與其它幼兒共同扮演 “ 肉骨頭 ” ，佩戴頭飾玩游戲 12 次。 (3)請幼兒送肉骨頭給小花狗吃，和小花狗說再見 ! 幼兒園音樂班級特色方案篇 6 活動內(nèi)容：音樂 欣賞：瑤族舞曲 (大班 ) 活動目標： ，感受樂曲的意境。 ABA 結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)結(jié)構(gòu)的不同用相應(yīng)協(xié)調(diào)的動作表現(xiàn)出來。 ，感受合作表演的快樂。 活動準備： :幼兒有相關(guān)舞蹈動作的經(jīng)驗。有樂器演奏的經(jīng)驗。 ：音樂、自制 PPT、葫蘆絲、音符圖譜、三角鐵
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