幼兒園音樂(lè)班級(jí)特色方案(精選8篇)-wenkub.com
2025-07-08 17:38 本頁(yè)面
【正文】 (1)教師啟發(fā)幼兒用小椅子學(xué)做炮艇，一邊跟著音樂(lè)唱歌。 (2)帶幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏的念歌詞。 (二 )準(zhǔn)備： 明確海軍的特征和海軍所承擔(dān)的任務(wù)，對(duì)海軍有熱愛(ài)與崇拜的感覺(jué)。 (注意提醒幼兒伴唱 ) (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小老師進(jìn)行游戲。 (3)幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)。 (教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲拍手感應(yīng)節(jié)拍，熟悉歌曲旋律 ) (3)鋼琴?gòu)椬?，跟隨教師唱歌。 活動(dòng)準(zhǔn)備 材料準(zhǔn)備：音樂(lè)《洗手》 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日?；顒?dòng)中已熟悉音樂(lè)，懂得正確洗手的方法。 遵守游戲規(guī)則，喜歡參與音樂(lè)游戲活動(dòng)。 幼兒集體進(jìn)行合作表演，結(jié)束活動(dòng)。 A 段音樂(lè)的樂(lè)器，并根據(jù)圖譜進(jìn)行演奏。 B 段音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。 ，聽(tīng)辨第三段和第二段的區(qū)別。 ，教師吹奏一段《瑤族舞曲》的旋律，感知葫蘆絲的音色美。有去浙江龍游石窟的，有去江蘇南通的，還有去湖南長(zhǎng)沙的。 活動(dòng)準(zhǔn)備： :幼兒有相關(guān)舞蹈動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。 (2)在教師的提示下， 23 名幼兒扮演 “ 小花狗 ” ，教師與其它幼兒共同扮演 “ 肉骨頭 ” ，佩戴頭飾玩游戲 12 次。 (空座位 ) 教師扮演 “ 小花狗 ” 。 介紹游戲玩法與規(guī)則。 我們邊唱歌邊把剛才學(xué)的動(dòng)作做出來(lái)。 ) (3)師幼一起完整朗誦歌詞，熟悉歌詞的內(nèi)容、順序。 今天我們班來(lái)了一位小客人，聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí) ?汪汪 !(教師清唱歌曲。 理解并遵守游戲規(guī)則，知道小花狗叫過(guò) “ 汪汪 ” 后， “ 肉骨頭 ” 才能逃回自己的座位。 因?yàn)槔蠋煾璩臅r(shí)候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動(dòng)作，對(duì)于孩子的音樂(lè)節(jié)奏，聽(tīng)力鍛煉，以及肢體語(yǔ)言的培養(yǎng)來(lái)講，有極好的效果。 創(chuàng)新過(guò)程： 對(duì)于這個(gè)歌曲來(lái)講，主要的動(dòng)作就是讓孩子們來(lái)拍手，動(dòng)作過(guò)于簡(jiǎn)單，而且重復(fù)，不利于鍛煉孩子的音樂(lè)節(jié)奏和肢體動(dòng)作。 會(huì)彈樂(lè)器的老師開(kāi)始彈奏音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)起來(lái)，帶頭的老師聽(tīng)歌詞的引導(dǎo)，然后做出相應(yīng)的東西。 幼兒園音樂(lè)班級(jí)特色方案篇 4 音樂(lè)選擇： 《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點(diǎn)頭，非常適合小班的孩子們進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)。 f、 全體幼兒隨 B 段音樂(lè)做括風(fēng)動(dòng)作。 B 段音樂(lè)控制不動(dòng)。鴨媽媽說(shuō)： “ 孩子們 !別害怕，只要我們緊緊地抱住大樹(shù)，躲在大石頭后面，大風(fēng)就不會(huì)把 ??。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂(lè)磁帶 二、活動(dòng)過(guò)程： 在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂(lè)曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進(jìn)入教室與同伴交往。 因此，在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)結(jié)合音樂(lè)欣賞的目標(biāo)設(shè)計(jì)相應(yīng)的音樂(lè)環(huán)境，通過(guò)氣氛渲染，引起幼兒的情感共鳴，使他們情為之而動(dòng)，聯(lián)想位之而生，在整個(gè)活動(dòng)中都能保持好奇心，讓他們始終處于充滿期待的位置。 本活動(dòng)中教師出示了與音樂(lè)相應(yīng)的圖譜，引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)多種感官主動(dòng) 充分地體驗(yàn)音樂(lè)。本次活動(dòng)我便以《小老鼠和大懶貓》的故事讓孩子們?cè)诮處煄?dòng)的氛圍中去感受、理解音樂(lè)。這就需 要我們教師要運(yùn)用多種策略去引導(dǎo)孩子感知音樂(lè)的內(nèi)在魅力。 五、活動(dòng)后反思 音樂(lè)欣賞 ,是一種有意識(shí)地反復(fù)傾聽(tīng)音樂(lè)的活動(dòng)，理解是音樂(lè)欣賞的重要基礎(chǔ)和保證。 (1)寶寶們，現(xiàn)在我們就來(lái)做小老鼠去廚房找吃的吧 !我們把椅子上的小老鼠貼在胸前，老師做鼠媽媽，小老鼠快跟在我后面，小心貓喲 !(第一遍游戲 ) (2)現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做個(gè)游戲，叫貓和老鼠，請(qǐng)一位老師做貓，其他小朋友做老鼠，我們廚房悄悄的拿吃的東西，聽(tīng)到那個(gè)音樂(lè)的時(shí)候小貓要伸個(gè)懶腰，小老鼠要停止不動(dòng)，等貓睡下了，我們繼續(xù)出發(fā)，主人準(zhǔn)備了很多吃的，拿到吃的之后，我們就拿在手上，悄 悄地走回來(lái)。 這么多小老鼠的腳印告訴了我們小老鼠在去廚房的路上是怎么走的，我們來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠走路吧，但是要跟著音樂(lè)，一步一步有節(jié)奏的走，音樂(lè) 響的時(shí)候我們可以走的響，音樂(lè)輕的時(shí)候我們要走的輕點(diǎn)。當(dāng)走到大懶貓身邊的時(shí)候
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