【正文】 系列成果。如火柴（防風(fēng)、長效、保險等） 能否改造 能否改進現(xiàn)有事物，其使用價值。如自行車鏈條罩 能否縮小 能否使現(xiàn)有事物縮小、減輕、分割。如鐵路工字型鐵軌 能否替代 能否用其他材料代替現(xiàn)有材料（成本，功能）。如紙桿鉛筆 能否更換 能否更改變化現(xiàn)有事物的程序。如非同步化上班 能否顛倒 能否使現(xiàn)有原理、功能、工藝顛倒過來。如電動機 → 發(fā)動機 能否組合 能否使若干事物（部分）組合，產(chǎn)生更大功能、效果。如大炮、堡壘、機動車 → 坦克 奧斯本（ Osborn， 1963)檢核表 是否有其它用途？ 現(xiàn)有的發(fā)明有無其它的用途（包括稍做改革可以擴大的用途）。例如，日本一家公司將婦女燙發(fā)用的電吹風(fēng)，用于烘干被褥，結(jié)果就發(fā)明了一種被褥烘干機。 能否應(yīng)用其它構(gòu)想？ 現(xiàn)有發(fā)明能否引入其它的創(chuàng)造性設(shè)想，或者有沒有可以借用的其他的創(chuàng)造發(fā)明，有沒有在其它地方見到過類似的發(fā)明等等。如果現(xiàn)有發(fā)明可以引入其他的創(chuàng)造性設(shè)想，就可以發(fā)明出新的東西來。例如，泌尿科醫(yī)生引入微爆破技術(shù)，消除腎結(jié)石，就是借用了別的領(lǐng)域的發(fā)明。 能否修改原物特性？ 現(xiàn)有的發(fā)明可否改變形狀、制造方法、顏色、音響、味道等等。例如：將軸承種的滾珠改成圓球、圓錐，發(fā)明了球、錐軸承。 可否增加些什么？ 現(xiàn)有的發(fā)明能否擴大適用范圍，延長它的使用壽命等等。例如，在兩塊玻璃中間加入某些材料，可制成一種防震、防碎、防彈的新型玻璃。在牙膏中摻入某種藥物，可以使牙膏有治療口腔疾病的功效。 可否減少些什么？ 現(xiàn)有的發(fā)明可否縮小體積、減輕重量或者分割化小等。例如，最初發(fā)明的收音機、電視機、電子計算機、收錄音機等體積都很龐大，結(jié)構(gòu)也非常復(fù)雜，現(xiàn)在經(jīng)過多次的改革，他們的體積都比當(dāng)初大大縮小，結(jié)構(gòu)也相對簡單多了，并出現(xiàn)了許多小型的、超小型的機器。 可否以其它東西代替？ 現(xiàn)有的發(fā)明有無代用品。例如，人們非常喜歡鍍金手表，但黃金是一種貴金屬，價值昂貴、數(shù)量有限，人們就用其他金屬來代替黃金，現(xiàn)在鍍金手表幾乎可以亂真。 可否替換？ 現(xiàn)有的發(fā)明能否更換一下型號或更換一下順序等。如過去我國用的鞋號是從國外來的，產(chǎn)品不適合中國人的腳型。后來根據(jù)中國人的腳型，重新創(chuàng)造鞋號，造出的鞋子就適合中國人的腳型了。 可否以相反的作用 /方向作分析？ 現(xiàn)有的發(fā)明是否可以顛倒過來用。例如，火箭是向空中發(fā)射的，但是人們要了解地底下的情況，將火箭改為向地下發(fā)射，就發(fā)明了一種探地火箭。 可否重新組合？ 現(xiàn)有的幾種發(fā)明是否可以組合在一起。例如，美國威利發(fā)明的橡皮頭鉛筆，就是將鉛筆和橡皮組合而成的。日本一家公司，將卷比刀與塑料瓶組合在一起，發(fā)明了一種能使鉛筆屑不掉在地下的卷筆刀。 5W2H法 ? 5W2H法就是從七個方面去設(shè)問。這七個方面的英文第一個字母正好是 5個 W和 2個 H,所以稱為 5W2H法。 ? 七個方面是： ? 1）為什么需要革新？ (why) ? 2）什么是革新的對象？ (what) ? 3）從什么地方著手？ (where) ? 4）什么人來承擔(dān)革新任務(wù)？ (who) ? 5）什么時候完成？ (when) ? 6）怎樣實施？ (How) ? 7）達到怎樣的水平？ (How much) 1） 為什么 （ why） ？ 為什么采用這個技術(shù)參數(shù) ？ 為什么不能有響聲 ？ 為什么停用 ？ 為什么變成紅色 ？為什么要做成這個形狀 ？ 為什么采用機器代替人力 ？ 為什么產(chǎn)品的制造要經(jīng)過這么多環(huán)節(jié) ？ 為什么非做不可 ？ 2） 做什么 （ What） ？ 條件是什么 ？ 哪一部分工作要做 ？ 目的是什么 ？ 重點是什么 ？ 與什么有關(guān)系 ？功能是什么 ？ 規(guī)范是什么 ？ 工作對象是什么 ？ 3） 誰 （ who） ？ 誰來辦最方便 ？ 誰會生產(chǎn) ？ 誰可以辦 ？ 誰是顧客 ？ 誰被忽略了 ？ 誰是決策人 ？誰會受益 ？ 4） 何時 （ when） ？ 何時要完成 ？ 何時安裝 ？ 何時銷售 ？ 何時是最佳營業(yè)時間 ？ 何時工作人員容易疲勞 ？ 何時產(chǎn)量最高 ？ 何時完成最為時宜 ？ 需要幾天才算合理 ？ 5） 何地 （ where） ？ 何地最適宜某物生長 ？ 何處生產(chǎn)最經(jīng)濟 ？ 從何處買 ？ 還有什么地方可以作銷售點 ？ 安裝在什么地方最合適 ？ 何地有資源 ？ 6） 怎樣 （ How to） ？ 怎樣省力 ？ 怎樣最快 ？ 怎樣做效率最高 ？ 怎樣改進 ？ 怎樣得到 ？ 怎樣避免失敗 ？ 怎樣求發(fā)展 ？ 怎樣增加銷路 ？ 怎樣達到效率 ？ 怎樣才能使產(chǎn)品更加美觀大方 ？ 怎樣使產(chǎn)品用起來方便 ？ 7） 多少 （ How much） ？ 功能指標(biāo)達到多少 ？ 銷售多少 ？ 成本多少 ？ 輸出功率多少 ？ 效率多高 ？ 尺寸多少 ？ 重量多少 ？ 七步法 ? 這是美國著名創(chuàng)造學(xué)家奧斯本總結(jié)出來的一套設(shè)問方法。設(shè)問的起步是： ? 第一步，確定革新的方針。 ? 第二步，收集有關(guān)資料數(shù)據(jù)，作革新的準(zhǔn)備。 ? 第三步，將收集到的資料數(shù)據(jù)進行分析。 ? 第四步，將自由思考生產(chǎn)出來的各種各樣創(chuàng)造性設(shè)想，一一記錄下來，并構(gòu)思出革新方案。 ? 第五步，提出實現(xiàn)革新方案的各種創(chuàng)造性設(shè)想。 ? 第六步，綜合所有用的資料和數(shù)據(jù)。 ? 第七步，對實現(xiàn)革新方案的各種創(chuàng)造性設(shè)想進行評價，篩選出切實可行設(shè)想。 和田 12動詞法 ? 根據(jù) 12個動詞提供的方向去設(shè)問，誘發(fā)創(chuàng)造性的設(shè)想。這 12個動詞是：加、減、擴、縮、變、改、聯(lián)、學(xué)、代、搬、反、定。 加－加 現(xiàn)有事物能否增加、加大、加高、加厚？能否疊加？如橡皮＋鉛筆 減－減 現(xiàn)有事物能減去（簡化）些什么？如簡化漢字 擴一擴 現(xiàn)有事物的放大或擴展，如幻燈、電影 縮一縮 現(xiàn)有事物縮小或壓縮，如袖珍字典 變一變 現(xiàn)有事物改變固有性狀，如黑白電視變?yōu)椴噬娨? 改一改 對原有事物不足之處的改進，如防觸電插頭 聯(lián)一聯(lián) 現(xiàn)有事物與其他事物有何聯(lián)系，如干濕球溫度表