【總結】有效教學與教師專業(yè)化發(fā)展廣州市教育局教研室黃憲2023年7月21日1一、什么是有效教學?——有效教學理論探秘2所謂“教學”,是指教師引起、維持或促進學生學習的所有行為。(一種觀點)教學的必要條件:一是引起學生學習的意向,即教
2025-03-05 11:47
【總結】教師專業(yè)化發(fā)展 2005學 年度檔案首頁建檔單位 鎮(zhèn)海煉化中學 姓 名任教學科專業(yè)職稱校內職務榮譽稱號社會兼職主題培訓與校本校本培訓序號培訓內容時間地點培訓部門或主講人課時作業(yè)、體會(頁數)審核人1新課程理念論壇大電化教室有關老師一篇文章2老師素質提
2025-06-17 06:26
【總結】1、計劃與活動銷售程序銷售循環(huán)圖5、說明7、拒絕處理2、主顧開拓1張宏斌.金融營銷銷售就是溝通接觸是溝通的開始,說明是溝通的過程,促成是溝通的結果。2張宏斌.金融營銷人們?yōu)槭裁?/span>
2025-02-22 15:21
【總結】專業(yè)化推銷二十一世紀是一個專家的時代,個人的魅力以及良好的儀態(tài),可以讓你勝任一份月薪千元的工作,要想拿更高的薪水,就要看你腦袋里對你自己這行業(yè)有多少的專業(yè)知識啦!前言一定的步驟做一定的動作再加一系列量化指標的過程管控。什么是專業(yè)?
2025-02-23 22:09
【總結】光大證券東莞厚街營業(yè)部機密資料,切勿外泄專業(yè)化營銷流程光大證券東莞厚街營業(yè)部誠信專業(yè)卓越共享光大證券東莞厚街營業(yè)部機密資料,切勿外泄目錄?引言?銷售原理與銷售流程?證券專業(yè)化營銷流程光大證券東莞厚街營業(yè)部機密資料,切勿外泄指通過銷售人員個人與潛在的客戶之間進行信息溝通
2025-02-18 15:17
【總結】服務專業(yè)化國際期貨王軻一、機構投資者的作用及服務二、駐廠調研一、機構投資者的作用及服務1、機構投資者對期貨公司的作用1、穩(wěn)定的保證金、收入的來源2、學習、研發(fā)、創(chuàng)新產品、IT技術的動力3、營銷宣傳一、
2025-01-29 14:50
【總結】教育科研與教師的專業(yè)化發(fā)展麗水市教育科學研究所麗水市燈塔街103號郵編:323000電話:2133784王一華一項研究表明,在當前的中小學課堂上,學生的言語交流行為主要以回答問題為主,占到%,另外幾種是,提問占%,表示異議的占%
2025-01-01 15:42
【總結】教育變革時代教師的專業(yè)化發(fā)展江文彬華東師范大學校長培訓中心一、教師專業(yè)化發(fā)展提出的背景內地基礎教育發(fā)展態(tài)勢:?普及義務教育?發(fā)展高中教育內地基礎教育發(fā)展特點:?變革核心:內涵發(fā)展?內涵的關鍵:教師的發(fā)展二、教師專業(yè)化內涵(一)
2025-03-01 14:59
【總結】教師專業(yè)化發(fā)展——理念與策略蘭英博士西南師大教育學院2023年5月專題目錄?一、教師專業(yè)化發(fā)展涵義(是什么?)二、教師專業(yè)化發(fā)展緣由(為什么?)?三、教師專業(yè)化發(fā)展內容(發(fā)展什么?)?四、教師專業(yè)化發(fā)展問題(從何入手?)?五、教師專業(yè)化發(fā)展策略(如何發(fā)展?)教師專業(yè)化發(fā)展涵義
2025-03-10 22:12
【總結】一、石化一中教育博客建設情況介紹1.提供了教育工作者思想凈化的沃土2.提高了教師的自我反思意識與能力3.有效地促進了校本教研,使教師獲得專業(yè)發(fā)展的動力4.使行動研究成為教師成長的有效工具5.成為教師心靈傾訴的家園二、教育博客在促進教師專業(yè)化發(fā)展過程中的作用丁老
2025-03-01 19:56
【總結】“講課”與“說課”──對教學案例作點評施其康“講課”例1:浩瀚的大氣(節(jié))地球的面紗?大氣的分層:對流層、平流層、中間層、電離層、外層?空氣的組成:氮氣、氧氣、稀有氣體(氦、氖、氬、氪、氙、氡)等?如何把握教材?“講課”例2:物質的量?知識基礎構成
2025-01-14 20:14
【總結】“講課”與“說課”──對教學案例作點評,施其康,,,“講課”,例1:浩瀚的大氣,2.1(節(jié))地球的面紗,大氣的分層:對流層、平流層、中間層、電離層、外層,空氣的組成:氮氣、氧氣、稀有氣體(氦、氖、氬、...
2024-10-25 08:23
【總結】教師專業(yè)化發(fā)展的理念與策略劉長武五大連池市教師進修學校2023年8月一、教師專業(yè)化產生的原因及發(fā)展歷程二、教師專業(yè)化的內涵和現狀三、教師專業(yè)化成長的幾點建議?1.社會發(fā)展對教育提出更高要求?20世紀40、50年代以來,隨著原子能的利用、電子計算機的發(fā)明和
2025-03-10 22:04
【總結】對教師專業(yè)化發(fā)展的幾點思考對教師專業(yè)化發(fā)展的幾點思考?教師的專業(yè)地位??專業(yè)發(fā)展與專業(yè)化發(fā)展??教師專業(yè)化發(fā)展的重點??教師專業(yè)化發(fā)展的條件??教師專業(yè)化發(fā)展的途徑?教師的專業(yè)地位:誰都可以當教師??皮亞杰:“學校教師無論是從技術和科學的創(chuàng)造性上來說,都不是一個專家,而只是一個知識的傳遞者,這
2025-01-20 22:59
【總結】ICU專業(yè)化發(fā)展的實踐與思考浙江大學醫(yī)學院附屬邵逸夫醫(yī)院(SRRSH)ICU莊一渝zhuangyysrrshx個人介紹?職位:ICU科護士長?職稱:副主任護師?學位:護理理學士?工作經歷:1996-邵逸夫醫(yī)院(ICU)美國羅
2025-01-12 14:22