【總結】走進動物園——等式的性質自主練習你說我講情境導入回顧反思你能提出什么問題?一、情境導入二、你說我講得出什么結論?1瓶紅酒的質量=2聽啤酒的質量二、你說我講得出什么結論?1瓶紅酒+1瓶礦泉水=2聽啤酒+1瓶礦區(qū)水二、你說我講x20動腦筋:列出
2024-11-17 14:31
【總結】團體操表演——3的倍數(shù)的特征自主練習合作探索情境導入回顧反思你還能能提出什么問題?一、情境導入疊羅漢表演可以選派多少人參加?二、合作探索疊羅漢表演是每3人一組,可以選派的人數(shù)應該是3的倍數(shù)。用列舉的方法來試一試。3×1=33&
2024-11-17 02:49
【總結】游三峽——求商的近似值自主練習你說我講情境導入回顧反思()()()()用“四舍五入”法求近似數(shù):44你能提出什么問題?一、情境導入平均每塊臘肉多少錢?二、你說我講97
2024-12-13 16:22
【總結】組合圖形的面積計算教學目標::掌握組合圖形面積計算的方法,并能正確進行計算。:能正確將一個組合圖形進行割補。:培養(yǎng)學生識圖的能力和綜合運用知識解決實際問題的能力。教學過程:教學程序及教師指導學生活動一、回憶呈現(xiàn)。同學們,上節(jié)課我們學習了那些知識?你能說一說你知道的面積公式嗎?用字母怎樣表示?學生回答。
2024-12-09 13:33
【總結】收獲的季節(jié)——口算、估算自主練習合作探索情境導入回顧反思你能提出什么問題?一、情境導入白菜的產量是蘿卜的幾倍?二、合作探索6030÷=想一想:怎樣列算式呢?白菜收了60噸,蘿卜收了30噸,求60噸是30噸的幾倍,就是求60里面有
2024-11-17 20:25
【總結】收獲的季節(jié)——筆算(一)自主練習合作探索情境導入回顧反思一、情境導入你能提出什么問題?450千克西紅柿能裝幾箱?二、合作探索45030÷=(箱)想一想:怎樣列算式呢?每箱西紅柿30千克,求450千克西紅柿能裝幾箱,就是求450里面有
【總結】完美的圖形——扇形的認識自主練習合作探索情境導入回顧反思你能提出什么問題?一、情境導入下面圖形中的涂色部分是什么圖形?二、合作探索觀察發(fā)現(xiàn),這些圖形都是圓面的一部分;它們都跟扇子的形狀差不多。什么是扇形?這些物體的外形有什么相同的地方?它們的外形都是扇形的。
2024-11-17 02:48
【總結】完美的圖形——圓的周長自主練習合作探索情境導入回顧反思你能提出什么問題?一、情境導入二、合作探索記憶寶庫長方形、正方形周長各指什么?圓的周長二、合作探索用線繞圓片一周,量它的長度。012346785二、合作探索圓片向右
【總結】完美的圖形——圓的認識自主練習合作探索情境導入回顧反思你能提出什么問題?一、情境導入怎樣畫出一個圓呢?二、合作探索我用圖釘、細線和鉛筆畫圖,畫時圖釘要固定好,細線要拉緊。怎樣畫出一個圓呢?二、合作探索用圓規(guī)畫圓二、合作探
2024-11-17 10:28
【總結】口算1×4=2×3=4×5=2×7=2×9=5×8=2×1=5×5=4×4=3×6=7×5=5×9=46201418
【總結】方程的認識回顧反思自主練習合作探索情境導入課后作業(yè)4走進動物園——簡易方程從圖中,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?米粉重多少克?盛米粉的碗重20克根據(jù)這些信息,你能提出什么問題?一、情境導入這只熊貓一次需要喂一碗米粉。盛米粉的碗重20克。這只熊貓一次需要喂一碗米粉。
【總結】圖形的旋轉回顧反思自主練習合作探索情境導入課后作業(yè)2圖案美——對稱、平移與旋轉一、情境導入根據(jù)這些信息,你能提出什么問題?從圖中,你知道了哪些數(shù)學信息?是由4個同樣的組成的。是怎樣得到的?與指針旋轉方向相同,叫順時針
【總結】因數(shù)和倍數(shù)回顧反思自主練習合作探索情境導入課后作業(yè)6體操團表演——因數(shù)與倍數(shù)QD五年級上冊一、情境導入從圖中,你知道了哪些數(shù)學信息?12個人做球操表演根據(jù)這些信息,你能提出什么問題?可以怎樣排隊?12個同學做球操表演。二、合作探索可以怎樣排隊?
【總結】小數(shù)乘法的簡便計算回顧反思自主練習合作探索情境導入課后作業(yè)1今天我當家——小數(shù)乘法QD五年級上冊大米每千克/千克/千克大米、小米各買。一、情境導入根據(jù)這些信息,你能提出什么問題?從圖中,你知道了哪些數(shù)學信息?小米每千克一共需要多少錢?
2024-11-17 02:42
【總結】走進動物園——稍復雜的方程自主練習你說我講情境導入回顧反思你能提出什么問題?一、情境導入二、你說我講長頸鹿有多少只?根據(jù)圖意可知:長頸鹿:梅花鹿:多2只38只?只長頸鹿的只數(shù)×3=白天鵝的只數(shù)+多的只數(shù)二、你說