專題2課題3分解纖維素的微生物的分離(已改無(wú)錯(cuò)字)
2023-02-27 18:32:56 本頁(yè)面
【正文】 使那些能夠適應(yīng)這種營(yíng)養(yǎng)條件的微生物得到迅速繁殖，而那些不適應(yīng)這種營(yíng)養(yǎng)條件的微生物的繁殖被抑制，因此可以起到“濃縮”的作用。 按照課題 1的稀釋操作方法，將選擇培養(yǎng)后的培養(yǎng)基進(jìn)行等比稀釋 101～ 107倍。 基上 ⑴制備培養(yǎng)基 :參照課本旁欄中的比例配制。 ⑵倒平板操作 。 ⑶涂布平板： 將稀釋度為 104～ 106的菌懸液各取 涂布到平板培養(yǎng)基上， 30℃ 倒置培養(yǎng)，菌落周圍會(huì)出現(xiàn)明顯的透明圈。 ⑷挑選產(chǎn)生透明圈的菌落 (參照課本剛果紅染色法，挑選產(chǎn)生透明圈的菌落 ,即為分解纖維素的菌落 .) 染色法 優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn) 方法一 方法二 方法一：先 ，再加入剛果紅進(jìn)行顏色反應(yīng)。 方法二：在 時(shí)就加入剛果紅。 〖旁欄思考題〗這兩種方法各有哪些優(yōu)點(diǎn)與不足？ 培養(yǎng)微生物 倒平板 顏色反應(yīng)基本上是纖維素分解菌的作用 操作繁瑣 剛果紅會(huì)使菌落之間發(fā)生混雜 操作簡(jiǎn)便不存在菌落混雜問(wèn)題 產(chǎn)生淀粉酶的微生物也產(chǎn)生模糊透明圈， 有些微生物能降解色素
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1