[高考數(shù)學]歷年高考市初中數(shù)市初中數(shù)學課堂教學改革的基本思路和策略(已改無錯字)
2022-09-14 04:51:58 本頁面
【正文】 問題．注意：前兩個環(huán)節(jié)教師只可做個別指導，不可集中講解。復習課基本流程 知識回顧→綜合運用→矯正補償→完善整合 說明：一、知識回顧 1．回顧練習 目的：通過教師所出示的問題，讓學生回顧所要復習的知識點、方法及規(guī)律，從而喚醒對所學知識的記憶，加深理解。 操作要求：知識點的出示要題目化，問題解決要自主化，題量適當、重點突出。教師要充分發(fā)揮學生的主體地位，把問題解決完全放給學生。 反思歸納 目的：通過回顧練習，讓學生羅列所復習的主要知識點、方法及規(guī)律，培養(yǎng)學生分析、總結、歸納的能力，從而奠定學生可持續(xù)發(fā)展的基礎。 操作要求：根據(jù)學生的反思，進行組內(nèi)交流，補充完善對問題解決的認識和方法，教師巡視并解答學生所提出的問題。 二，練合運用 1．自主研究 目的：提升學生綜合運用知識點解決問題的能力。培養(yǎng)學生自主分析、探究的習慣。 操作要求：題目設計一是要注意知識點和方法規(guī)律的運用，二是其中個別問題要有較高的綜合性，每個問題處理之后，要讓學生寫出問題解決的反思。 組內(nèi)交流 目的：讓學生根據(jù)問題解決的思路和自我反思所呈現(xiàn)的問題，通過交流進而歸納出方法規(guī)律、技巧和有待進一步解決的問題，為下一步成果展示奠定基礎，從而培養(yǎng)學生搜集信息、處理信息及交流合作的能力，發(fā)展學生優(yōu)秀的思維品質。 操作要求：學生全員參與，教師巡視，個別指導。， 成果展示 目的：通過對問題處理的展示，揭示問題處埋的共性和發(fā)散性，從而對所復習問題的處理進行提升和拓展，張揚學生的個性，發(fā)揮群體作用。 操作要求：以一個學習組為主，其他組補充完善。展示內(nèi)容是以運用的知識、方法、規(guī)律、一題多解、開放性問題等為主，同時也可以展示出現(xiàn)的典型或共性的問題，以充分發(fā)揮學生的主動性為主，教師的調整為輔，同時教師要注意總結提升問題解決的深度和廣度。 三．矯正補償 目的：針對前面幾個環(huán)節(jié)學生所出現(xiàn)的易錯點和共性問題，通過針對性問題的出示進行矯正補償，以達復習鞏固的目的。 操作要求：通過備課中教師預設的問題，或根據(jù)課內(nèi)所出現(xiàn)的問題提供
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