認(rèn)識(shí)平均分說課稿(已改無錯(cuò)字)
2022-09-02 16:53:47 本頁面
【正文】 均分。(出示這句話，教讀)(同時(shí)板書課題) (5)同桌之間說說什么是“平均分” (6)小結(jié)：同學(xué)們通過分一分，不僅幫助小猴盼盼解決了問題，還知道了“每份分得同樣多”就是平均分。 “想想做做”第1題 要求學(xué)生用手勢(shì)判斷是不是平均分，并說理由。 (1)出示問題：把6個(gè)桃平均分，還可以怎樣分? (2)請(qǐng)學(xué)生先各自想一想，再用圓片代替桃分一分。 (3)分完后，在小組里說說你是怎樣分的。 (4)全班交流，教師出示不同的分法。 (5)為什么這些不同的分法都可以說“把6個(gè)桃平均分”? (6)小結(jié)，同學(xué)們把6個(gè)桃平均分，想出了3種不同的分法，雖然分成的個(gè)數(shù)和份數(shù)不同，但都是把每份分得同樣多，所以都是平均分，都符合要求。 (1)出示問題：如果把這8個(gè)桃分給小朋友，每個(gè)小朋友分2個(gè)，可以分給()個(gè)小朋友。 (2)小組合作用8個(gè)圓片代替桃分一分(找一組到前面來分桃) (3)集體交流，可以分給幾個(gè)小朋友?(板書4)你是怎樣分的? (4)這樣的分法是平均分嗎?為什么? (5)小結(jié)：8個(gè)桃，我們按要求把2個(gè)桃作為一份分給1個(gè)小朋友，一共分了這樣的4份，就是分給了4個(gè)小朋友。像這樣把每幾個(gè)作為一份來分，是平均分的一種分法。 “試一試” (1)讓學(xué)生按要求先動(dòng)手分一分，再填空。 (2)集體交流，指名演示分的過程，說說你
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