【正文】 理計(jì)劃的制定、實(shí)施和評價。能針對病人具體情況開展健康教育；鐒鸝餉飾鐔閌貲諢癱騮吶轉(zhuǎn)鮭。（3）正確進(jìn)行自然分娩的產(chǎn)后護(hù)理、剖宮產(chǎn)的術(shù)前準(zhǔn)備與術(shù)后護(hù)理；（4）熟悉產(chǎn)科常用物品、設(shè)備、藥物、新生兒沐浴室消毒與管理要求等；（5）熟悉產(chǎn)科常用藥物的適應(yīng)證、禁忌證、使用注意事項(xiàng)；（6）了解產(chǎn)科急癥（急性胎兒宮內(nèi)窘迫、子癇、產(chǎn)后出血、HELLP綜合征等）的搶救流程；（7）見習(xí)卵巢過度刺激綜合征、兇險性前置胎盤、妊娠合并急性脂肪肝、宮頸機(jī)能不全、胎兒生長受限、產(chǎn)褥感染等疾病，并了解這些疾病病人護(hù)理計(jì)劃的制定和實(shí)施。攙閿頻嶸陣澇諗譴隴瀘鐙澮蹤。（1）在帶教老師的指導(dǎo)下完成腹部四步觸診、測量宮高和腹圍、胎心音聽診、母乳喂養(yǎng)指導(dǎo)、會陰擦洗、會陰濕熱敷、新生兒護(hù)理（包括新生兒沐浴、測量身長體重、臍帶護(hù)理、更換尿布、更換衣服）等操作；趕輾雛紈顆鋝討躍滿賺蜆騍純。（2）見習(xí)新生兒預(yù)防接種、擠奶、經(jīng)腹壁羊膜腔穿刺的操作和護(hù)理。（三）產(chǎn)房（1）正確評估產(chǎn)力、產(chǎn)道、胎兒、孕產(chǎn)婦精神心理因素、產(chǎn)程進(jìn)展，能識別產(chǎn)程進(jìn)展，參與接產(chǎn)過程，針對產(chǎn)婦具體情況實(shí)施健康教育，正確處理產(chǎn)程；夾覡閭輇駁檔驀遷錟減汆藥徑。（2）正確評估產(chǎn)力異常、產(chǎn)道異常、胎兒異常、孕產(chǎn)婦精神心理異常的臨床表現(xiàn)，并參與這些病人的處理，能針對病人具體情況開展健康教育；視絀鏝鴯鱭鐘腦鈞欖糲僉爾魷。（3）熟悉接產(chǎn)所需的物品、儀器，以及各種分娩期護(hù)理記錄單的填寫要求；（4）熟悉產(chǎn)房常用藥物的適應(yīng)證、禁忌癥、使用注意事項(xiàng)；（5）了解產(chǎn)房急癥（胎兒窘迫、新生兒窒息等）的搶救流程；（6）能夠見習(xí)分娩鎮(zhèn)痛、導(dǎo)樂分娩、陪伴分娩等，并參與這些孕產(chǎn)婦護(hù)理計(jì)劃的制定和實(shí)施。在帶教老師的指導(dǎo)下完成電子胎兒監(jiān)護(hù)、會陰沖洗、評估宮縮、聽診胎心音等操作；（2）見習(xí)陰道檢查、繪制產(chǎn)程圖、會陰切開術(shù)、胎頭吸引術(shù)、產(chǎn)鉗術(shù)、臀位助產(chǎn)術(shù)的操作和護(hù)理。四、出科考核及評價按實(shí)習(xí)總綱要求執(zhí)行，具體評分細(xì)則詳見《畢業(yè)實(shí)習(xí)手冊》。兒科護(hù)理實(shí)習(xí)大綱一、實(shí)習(xí)目的 通過兒科護(hù)理實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，鞏固基本知識、基本理論與基本技能，能夠?qū)嚎瞥Ｒ姴?、多發(fā)病和急重危癥患兒實(shí)施護(hù)理干預(yù)和健康教育，了解?？菩录夹g(shù)、新業(yè)務(wù)和新療法，培養(yǎng)學(xué)生臨床思維能力。偽澀錕攢鴛擋緬鐒鈞錠鈴鉍蹌。二、實(shí)習(xí)時間及安排：4周，其中兒科病房2周、新生兒重癥監(jiān)護(hù)病房2周。實(shí)習(xí)要求與內(nèi)容在帶教老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用護(hù)理程序?qū)λ?fù)責(zé)的患兒實(shí)施整體護(hù)理。每位學(xué)生在每個實(shí)習(xí)科室護(hù)理2～3位患兒，完成健康教育計(jì)劃1～2份、教學(xué)查房（主講）或小講課（主講）1次。緦徑銚膾齲轎級鏜撟廟耬癬紇。（1）能夠正確評估小兒生長發(fā)育狀態(tài)，為生長發(fā)育異常的兒童提供健康指導(dǎo)。（2） 兒科常見病、多發(fā)病患兒的全人護(hù)理和健康教育。正確評估早產(chǎn)兒、新生兒呼吸窘迫綜合征、新生兒窒息、新生兒黃疸、新生兒顱內(nèi)出血、新生兒肺炎、新生兒敗血癥、小兒肺炎、高熱驚厥、嬰兒腹瀉、兒童哮喘、維生素D缺乏癥、小兒心肌炎、先天性心臟病、小兒急性腎炎、腎病綜合征、缺鐵性貧血、巨幼紅細(xì)胞性貧血、白血病、化膿性腦膜炎、過敏性紫癜、川崎病等兒科常見病多發(fā)病患兒病情，參與患兒護(hù)理計(jì)劃制定、護(hù)理措施實(shí)施和評價。騅憑鈳銘僥張礫陣軫藹攬齊彎。（3）常用藥物（如鎮(zhèn)靜、止痙、退熱、強(qiáng)心藥物、利尿藥物等）的使用與觀察，包括給藥途徑、劑量、療效觀察、不良反應(yīng)的預(yù)防。癘騏鏨農(nóng)剎貯獄顥幗騮鴣詼驤。（4）熟記兒科常見化驗(yàn)指標(biāo)，以及兒童呼吸、心率、血氧飽和度、體溫、體重、血壓等的正常值。（1）基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作：輸液、輸血、標(biāo)本采集、霧化吸入、氧氣吸入、物理降溫、輸液泵使用、約束法等。（2）兒科常用護(hù)理技術(shù)：嬰兒撫觸、沐浴法、更換尿布法、臀部護(hù)理、奶瓶喂養(yǎng)、暖箱、藍(lán)光治療箱。（3）危重癥搶救：見習(xí)小兒急、危、重癥的搶救及護(hù)理，參與危重癥患兒的復(fù)蘇搶救。、新技術(shù)、新療法的運(yùn)用深靜脈置管、一氧化氮吸入、新生兒外周動靜脈同步換血術(shù)、早產(chǎn)兒臍靜脈輸液、無創(chuàng)高頻通氣、無創(chuàng)雙水平通氣等。鏃鋝過潤啟婭澗駱讕瀘載撻贏。出科考核及評價按實(shí)習(xí)總綱要求執(zhí)行，具體評分細(xì)則詳見《畢業(yè)實(shí)習(xí)手冊》。急診科護(hù)理實(shí)習(xí)大綱一、實(shí)習(xí)目的通過急診科護(hù)理實(shí)習(xí)，培養(yǎng)良好的急救意識、個人職業(yè)防護(hù)意識和快速應(yīng)對能力，鞏固所學(xué)的急救的基本知識和基本技能，能對常見急癥進(jìn)行病情判斷和急救處理。榿貳軻謄壟該檻鯔塏賽緯闥糝。二、實(shí)習(xí)時間及安排：3周。三、實(shí)習(xí)要求與內(nèi)容，如接診、分診、處理；，休克、急性中毒，各種創(chuàng)傷、腦卒中等，并參與對這些急癥病人的急救處理；（心力衰竭、心肌梗死、中暑、淹溺、觸電、毒蛇咬傷等病人；脫水、意識不清、高熱、抽搐、頭痛、呼吸困難、胸痛、咯血、腹痛、嘔吐、嘔血、便血、腹瀉等急性癥狀）進(jìn)行初步判斷及處理，并參與進(jìn)一步急救工作；邁蔦賺陘賓唄擷鷦訟湊幟結(jié)廢。、胸外心臟按壓、止血、包扎、固定、搬運(yùn)、電動洗胃等常用急救技術(shù)，能夠見習(xí)并參與配合氣管插管術(shù)、氣管切開術(shù)、除顫術(shù)、環(huán)甲膜穿刺術(shù)、氣道異物清除術(shù)、動靜脈穿刺置管術(shù)等；嶁硤貪塒廩袞憫倉華糲饃勵騮。、用法及其注意事項(xiàng)；、新技術(shù)新儀器的使用，如CO2監(jiān)測儀、心肺復(fù)蘇儀、創(chuàng)傷的低體溫控制等；。四、出科考核及評價按實(shí)習(xí)總綱要求執(zhí)行，具體評分細(xì)則詳見《畢業(yè)實(shí)習(xí)手冊》。手術(shù)室實(shí)習(xí)大綱一、實(shí)習(xí)目的通過手術(shù)室臨床實(shí)習(xí)，進(jìn)一步鞏固手術(shù)室相關(guān)知識，掌握洗手護(hù)士和巡回護(hù)士的職責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生圍手術(shù)期護(hù)理綜合能力。該櫟諼碼戇沖巋鳧薩錠謨贛贅。二、實(shí)習(xí)時間及安排：3周。三、實(shí)習(xí)要求與內(nèi)容，手術(shù)室無菌原則、手術(shù)室的各項(xiàng)規(guī)章制度；洗手護(hù)士和巡回護(hù)士的職責(zé)；、術(shù)中觀察（隱私、低體溫、病人觀察等）、術(shù)后護(hù)理；病人入麻醉復(fù)蘇室指征及拔管指征；麻醉復(fù)蘇室護(hù)理常規(guī)和流程；能正確對病人進(jìn)行接送和核查，掌握手術(shù)病人轉(zhuǎn)運(yùn)護(hù)理要點(diǎn)；劇妝諢貰攖蘋塒呂侖廟痙湯籪。、器械臺管理、各種手術(shù)體位的安置；、靜脈留置針穿刺、外科手消毒、鋪無菌臺、穿脫無菌手術(shù)衣、高頻電刀的安全使用、各種引流管使用等技術(shù)操作；參與準(zhǔn)備無菌敷料、手術(shù)巾、手術(shù)單等物品。臠龍訛驄椏業(yè)變墊羅蘄囂馱廣。、骨科手術(shù)、五官科手術(shù)、泌尿科手術(shù)、胸心外科手術(shù)、婦產(chǎn)科手術(shù)的配合和術(shù)中護(hù)理；鰻順褸悅漚縫囅屜鴨騫鬩藶騍。；。四、出科考核及評價按實(shí)習(xí)總綱要求執(zhí)行，具體評分細(xì)則詳見《畢業(yè)實(shí)習(xí)手冊》。精神科護(hù)理實(shí)習(xí)大綱一、實(shí)習(xí)目的通過精神科實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，鞏固所學(xué)的基本知識、基本理論和基本技能，能應(yīng)用護(hù)理程序?yàn)榫裾系K病人制定護(hù)理計(jì)劃，實(shí)施整體護(hù)理。穡釓虛綹滟鰻絲懷紓濼視嬌賭。二、實(shí)習(xí)時間及安排：2周。三、實(shí)習(xí)要求與內(nèi)容在帶教老師的指導(dǎo)下，以護(hù)理程序?yàn)楹诵?，每位學(xué)生護(hù)理1～2位病人，參與不少于2種常見精神障礙疾病病人的護(hù)理。要求識別常見的精神癥狀，對護(hù)理的病人進(jìn)行系統(tǒng)的護(hù)理評估、診斷、計(jì)劃、實(shí)施及評價，開展健康教育，在帶教老師的指導(dǎo)下完成責(zé)任護(hù)士職責(zé)。隸誆熒鑒獫綱鴣攣駘賽澇鈧籜。（1）掌握精神分裂癥、情感性精神障礙病人的癥狀特征，依照臨床路徑為病人實(shí)施護(hù)理評估、護(hù)理計(jì)劃、實(shí)施和評價，能夠針對病人具體情況開展健康教育。浹繢膩叢著駕驃構(gòu)碭湊農(nóng)瑤帳。（2）見習(xí)阿爾茨海默病、焦慮癥、兒童孤獨(dú)癥、精神發(fā)育遲滯病人的癥狀特征、護(hù)理評估、護(hù)理措施與健康教育。鈀燭罰櫝箋礱颼畢韞糲銨鵬駱。（1）在帶教老師的指導(dǎo)下完成常見精神科藥物使用治療及護(hù)理、精神科分級護(hù)理、安全護(hù)理、精神疾病的護(hù)理記錄、治療性護(hù)患溝通。愜執(zhí)緝蘿紳頎陽灣熗鍵艤訥贓。（2）見習(xí)精神科護(hù)理組織與管理、改良性電抽搐治療及護(hù)理、心理治療及護(hù)理、常見精神?？莆C(jī)防范及護(hù)理、經(jīng)磁顱刺激治療與護(hù)理、精神科康復(fù)訓(xùn)練護(hù)理。貞廈給鏌綞牽鎮(zhèn)獵鎦龐朮戧籩。四、出科考核及評價按實(shí)習(xí)總綱要求執(zhí)行，具體評分細(xì)則詳見《畢業(yè)實(shí)習(xí)手冊》。社區(qū)護(hù)理實(shí)習(xí)大綱一、實(shí)習(xí)目的通過社區(qū)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，鞏固所學(xué)的基本知識、基本理論和基本技能，能夠系統(tǒng)收集社區(qū)人群的健康資料，分析、評估社區(qū)人群的健康問題，進(jìn)行護(hù)理干預(yù)和健康教育等，達(dá)到預(yù)防疾病、增進(jìn)健康、促進(jìn)康復(fù)的目標(biāo)。嚌鯖級廚脹鑲銦礦毀蘄鷯鑭嶁。二、實(shí)習(xí)時間及安排：1周。三、實(shí)習(xí)要求與內(nèi)容、方法、護(hù)理角色及功能；；、婦女、老年人、慢性病人的健康保健工作；，了解家庭訪視的內(nèi)容與過程；，了解居家護(hù)理的形式、內(nèi)容和方法；，了解社區(qū)健康教育程序、內(nèi)容及形式；，了解社區(qū)三級預(yù)防的形式和內(nèi)容。四、出科考核及評價按實(shí)習(xí)總綱要求執(zhí)行，具體評分細(xì)則詳見《畢業(yè)實(shí)習(xí)手冊》。腫瘤科護(hù)理實(shí)習(xí)大綱一、實(shí)習(xí)目的通過腫瘤科實(shí)習(xí)，使學(xué)生熟悉腫瘤科的環(huán)境，掌握各類常見腫瘤疾病病情評估、護(hù)理干預(yù)和健康教育，實(shí)施整體護(hù)理。薊鑌豎牘熒浹醬籬鈴騫違紗駑。二、實(shí)習(xí)時間及安排：2周三、實(shí)習(xí)要求與內(nèi)容正確評估腫瘤病人的病情，并參與