【正文】 列敘述中 不正確． ． ． 的是（ ） A．生態(tài)系統(tǒng)能量流動的渠道可能是②→④→①→③ B．能量在第三營養(yǎng)級和第四營養(yǎng)級間的傳遞效率約為 % C．若本生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在的能量輸入、輸出水平，則有機物的總量會減少 D．④營養(yǎng)級 GP的去向中，未被利用的能量有一部分殘留在糞便中 30．（ 24分） 1943年，曾獲諾貝爾生理及醫(yī)學獎的美國科學家魯里亞和德爾布呂克設計實驗，研究大腸桿菌的抗噬菌體突變是發(fā)生在接觸噬菌體之前還是之后。請閱讀下列有 關資料并回答問題。（ 1）實驗的方法步驟如圖 14所示： 注：每個培養(yǎng)皿中接入的菌液均為 （ 2）培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基的基本配方： 配方 蛋白胨 乳糖 K2HPO4 水 瓊脂 20%伊紅 水溶液 % 美藍水溶液 pH 含量 10g 10g 2g 1000mL 25g 20mL 20mL — （ 3）實驗分析： ①在培養(yǎng)基中加噬菌體的作用是 ； 加伊紅一美藍的目的是： 。 ②由于大腸桿菌的同化作用類型是 ，因此，在培養(yǎng)基中還加入了一些相應 的物質，其中 是大腸桿菌生長的碳源， 是 氮源。 ③從生態(tài)學的角度看，噬菌體與大腸桿菌這兩種生物之間的關系是 。 ④該實驗有兩個假設 假設一：大腸桿菌的抗噬菌體突變發(fā)生在大腸桿菌 與噬菌體接觸之前 假設二：大腸桿菌的抗噬菌體突變發(fā)生在大腸桿菌與噬菌體接觸之后 圖 14 你認為圖中的實驗結果支持上述哪個假設： ，如果另一個假設成立的話，實驗結果應該是： 。 ⑤在這個實驗設計中，研究者是根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)的差異來推斷 ，從而證明了假設的成立。請你分析出現(xiàn) A4和 A5實驗 結果 的原因： 。 31．（ 18分）科學工作者通過大量的實驗，獲得了一些相 關的數(shù)據(jù)，并將這些數(shù)據(jù)繪制成圖 15所示的坐標圖。 其中，曲線 a：光照最弱， CO2濃度最低；曲線 b： 全光照的 1/25， CO2濃度為 %；曲線 c：全光照， CO2濃度為 %；曲 線 d：全光照， CO2濃度為 %（注：凈光合速率 =真光合速率－呼吸速率）。 請根據(jù)圖中的信息回答下列問題： （ 1）在這個實驗中，科學工作者研究了 與 之間的相互關系。 （ 2）每條曲線都有一個峰值，這個峰值所對應的溫 度是相應條件下光合作用（以凈合速 率為指標）的 。 （ 3）本實驗中，在 條件下 凈光合速率最大。不論其它因素如何變化，當超 過一定溫度范圍時，凈光合速率都會下降，其主 要原因是 。 30．（ 24 分） ① 選擇具有抗噬菌體突變的大腸桿菌??? 2分 便于識別（鑒別）大腸桿菌的菌落????? 2分 ②異養(yǎng)型?????????????????????????????? 2分 注：此空如果答“異養(yǎng)需氧型”不能得分 乳糖（ 2分）、蛋白胨（ 2分）??共 4分 蛋白胨?????????????????????????????? 2分 ③寄生???? 2分 ④支持假設一??????????? 2分 A、 B 兩組所有的培養(yǎng)皿中菌落數(shù)沒有顯著差異??????????? 2分 ⑤抗噬菌體變異發(fā)生時刻的差異??????????? ??????? 2分 A5比 A4發(fā)生突變的時間早（ 2 分），具有抗噬菌體突變的大腸桿菌數(shù)比 A4多，培養(yǎng)皿中出現(xiàn)的菌落數(shù)就多（ 2分）????????????????????共 4分 注：或答 A4比 A5發(fā)生突變的時間晚（ 2分），具有抗噬菌體突變的大腸桿菌數(shù)比 A5少，培養(yǎng)皿中出現(xiàn)的菌落數(shù)就少（ 2分）按相應標準給分。 31．（ 18 分） （ 1）凈光合速率?????????? 2分 光照強度（ 2分）、溫度（ 2分）、 CO2濃度（ 2分）??????????共 6分 注：以上兩個空的答案順序可以 顛倒 （ 2）最適溫度??????? 2分 （ 3）全光照（ 2分）、 CO2濃度為 %（ 2分）、溫度在 30℃左右（ 2分）??共 6分 隨著溫度的升高呼吸作用的強度隨之增大?????????????? 2分 一、選擇題 （本題包括 13小題。每小題 只有一個． ． ． ． 選項符合題意） 1．在人體內環(huán)境中可以發(fā)生的生理過程是 （ ） A．抗體與相應抗原發(fā)生特異性的結合 B．合成血漿蛋白中纖維蛋白原和凝血酶原 C．葡萄糖的氧化分解 D．食物中淀粉經(jīng)過消化分解為葡萄糖 2．下圖是人體一個細 胞在進行分裂過程中細胞內幾種物質在 ABCD四個時期的數(shù)目變化情 況，同源染色體的分離發(fā)生在 （ ）