班主任德育故事范文5篇(已改無(wú)錯(cuò)字)
2022-08-31 06:02:45 本頁(yè)面
【正文】 他樂于助人，有的說(shuō)他球打得好，有的說(shuō)他很聰明……在同學(xué)們說(shuō)的時(shí)候，我看到這孩子臉特別的紅，可看得出他很高興。因?yàn)樗惺艿搅思w的溫暖。課后，我又給他安排了一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好，有責(zé)任心的班委與他同坐。事先，我也給這位班委交談過(guò)，希望多關(guān)心他，幫助他，開導(dǎo)他，不要歧視他。這班委很樂意接受我交給她的任務(wù)。在課余時(shí)間，她總是熱心的幫助他，幫他補(bǔ)課。每次他有值得表?yè)P(yáng)的地方，我都會(huì)表?yè)P(yáng)他，也時(shí)常和他談心，漸漸的他不再郁郁寡歡，也不隨便生氣，他的性格變得開朗起來(lái)，凡是有什么不順心的事，也善于和同學(xué)、老師交流了，再也沒有玩過(guò)失蹤的游戲了。我還常常開玩笑說(shuō)：“小星同學(xué)，你不玩失蹤了呀？”他卻笑笑說(shuō)：老師，你就別笑我了，那時(shí)是我不懂事，現(xiàn)在我再也不跑了?！笨勺钭屛倚牢康氖撬某煽?jī)也隨著性格的改變而提高了。反思：通過(guò)上面的事例，讓我明白：班主任工作是很瑣碎的，但累并快樂著。有時(shí)我們得俯下身子用心靈去傾聽孩子們的心聲，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)關(guān)愛，拉近學(xué)生和我們的距離，讓孩子們?cè)敢夂臀覀円黄鸾恍?，這樣我們才能收到實(shí)效?！酒摹拷處熜袠I(yè)注定是一場(chǎng)感情的投入，愛給人無(wú)窮的力量。李鎮(zhèn)西老師說(shuō)：素質(zhì)教育，一定是充滿感情的教育，教師的真正的尊嚴(yán)，從某種意義上講，并不是我們個(gè)人的主觀感受，而是學(xué)生對(duì)我們的道德肯定、知識(shí)折服和感情依戀。作為班主任，只有付出情感，給予愛，才會(huì)諦聽到一份又一份的感動(dòng)。在多年的班主任工作中，我遇到了一些特殊家庭的孩子。我用自己的教育理念，自己的愛心、耐心引導(dǎo)著他們，也被他們感動(dòng)著。教育原來(lái)是一場(chǎng)師生互相給養(yǎng)的過(guò)程。時(shí)常記起2004年做班主任時(shí)，遇到的小靜同學(xué)。人如其名，這是一個(gè)恬靜、漂亮的女生。她懂事又隨和，除了擔(dān)任班里的班長(zhǎng)還是語(yǔ)文課代表。從別的老師接過(guò)這個(gè)班時(shí)，我最先認(rèn)識(shí)了小靜同學(xué)。她靦腆而又熱情的向我介紹著班里的情況，身為班主任多年的我，出于職業(yè)敏感，感覺這孩子在說(shuō)話時(shí)總是自卑的躲閃著我的目光。為了一解心中的疑惑，也考慮到要保護(hù)好學(xué)生的自尊心。于是我采取了秘密的行動(dòng)，要一探究竟。開展班級(jí)工作的第一個(gè)任務(wù)就是以班主任的身份要求學(xué)生每人每天必須完成一篇200字的隨筆。內(nèi)容不限，但要寫真話抒真情。雖然對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生每天完成一篇有些難度，但迫于班主任身份的壓力，大家還是欣然接受了。在這一過(guò)程中，我一直注意觀察著小靜的變化。她平靜的表情下顯然是十分樂意接受我的要求，頓時(shí)我心生歡喜。就這樣我們開始了隨筆式的溝通，我要求自己評(píng)語(yǔ)不少于100字。一開始的時(shí)候小靜只是寫寫每天的心情，班級(jí)事務(wù)，學(xué)校的變化。對(duì)于她寫的每一個(gè)文字我都認(rèn)真的仔細(xì)的多讀幾遍，很真誠(chéng)的寫評(píng)語(yǔ)。記得一篇大概的內(nèi)容是：今晚上我和爺爺奶奶很早就吃了飯，我把碗筷洗刷干凈，讓奶奶去休息，她都累了一天了。他們的年紀(jì)越來(lái)越大了，我要多干活。收拾完了，我把今天的作業(yè)寫完了，把所學(xué)的知識(shí)復(fù)習(xí)了一遍?，F(xiàn)在是晚上八點(diǎn)十分，我必須的開始工作了，鉤我的麻袋片（一種零活，手工縫制）今天必須多織些，明天就可以取回更多的錢了，趕快干活吧！”讀到這里我越來(lái)越疑惑了，孩子的父母呢？我還是很耐心的給孩子寫了評(píng)語(yǔ)，說(shuō)她是最懂事的好孩子，能懂得為家里分擔(dān)等等內(nèi)容。感情真摯的評(píng)語(yǔ)，明明是我對(duì)她的無(wú)比的贊賞，是我自己的內(nèi)心的獨(dú)白。隨著時(shí)間的流逝，我們的交流越來(lái)越順暢，她視我為知己，我視她為朋友。她開始用密密麻麻的文字向我傾斜著她的心里話。原來(lái)，小靜的父母在她三歲的時(shí)候就離婚了，離婚之后母親遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)，再無(wú)音信。父親遭遇意外，永遠(yuǎn)的離開了這個(gè)世界。孩子從小跟著年邁的爺爺奶奶，每學(xué)期的學(xué)費(fèi)（記得那時(shí)候我們還收學(xué)費(fèi)呢）都是靠自己織麻袋片賺錢積攢下來(lái)的。每讀到她的任何一個(gè)文字，我都心痛的流淚。命運(yùn)不但沒有打垮這么文弱的孩子，反而賦予了她堅(jiān)強(qiáng)。接下了的日子，我以班長(zhǎng)工作突出的名義給孩子申請(qǐng)了貧困生補(bǔ)助。在維護(hù)好她小小的自尊心的同時(shí)，我一心為她服務(wù)著。我們的日記式的交流變成了書信交流。進(jìn)而變成了面對(duì)面的朋友式的傾訴。在這過(guò)程中小靜的成績(jī)?cè)絹?lái)越突出，精神狀態(tài)越來(lái)越好，也越來(lái)越有自信。她把自己更多的熱情投入到班級(jí)的事務(wù)中，成了我最得力的助手。她用自己的善良與關(guān)愛關(guān)心著班里的每一位同學(xué)。三年的風(fēng)雨里，我和小靜都收獲了很多。她以優(yōu)異的成績(jī)考到重點(diǎn)高中，帶著對(duì)未來(lái)的憧憬追求著自己美好的人生之夢(mèng)。時(shí)間越走越遠(yuǎn)，
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