北京職業(yè)教育創(chuàng)新行動計劃(已改無錯字)
2022-08-31 01:20:54 本頁面
【正文】 ，提升其就業(yè)競爭力。四、重點突破，著力提高職業(yè)教育質(zhì)量職業(yè)人才培養(yǎng)要符合國際活動聚集之都、世界高端企業(yè)總部聚集之都、世界高端人才聚集之都、中國特色社會主義先進文化之都、和諧宜居之都的內(nèi)涵要求，重點實施示范性職業(yè)學(xué)校建設(shè)、高端技能人才培養(yǎng)等五項工程，著力提高職業(yè)教育質(zhì)量。（一）示范性職業(yè)學(xué)校建設(shè)工程整合職業(yè)教育資源，優(yōu)化學(xué)校布局，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。重點建設(shè)35所國家級、市級示范（骨干）職業(yè)學(xué)校。其中，立項建設(shè)22所市級現(xiàn)代化標志性中等職業(yè)學(xué)校，并有20所列入國家示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)計劃；繼續(xù)立項支持4所國家示范性高職院校、2所骨干高職學(xué)校、6所市級示范性高職院校建設(shè)。在中高職協(xié)調(diào)發(fā)展、校企合作機制、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革和“雙師型”教師隊伍建設(shè)等方面取得一批標志性成果，成為服務(wù)首都經(jīng)濟社會發(fā)展的示范，職業(yè)教育體制機制改革創(chuàng)新的示范，職業(yè)教育國際化、信息化、現(xiàn)代化建設(shè)的示范。（二）高端技能人才培養(yǎng)工程緊緊圍繞本市重點產(chǎn)業(yè)對高端技能人才的迫切需要，充分發(fā)揮高等職業(yè)院校、技師學(xué)院、中等職業(yè)學(xué)校以及普通高等學(xué)校、行業(yè)協(xié)會、大型骨干企業(yè)、職業(yè)技能鑒定機構(gòu)的整體優(yōu)勢，探索建立高端技能人才培養(yǎng)體系。在職業(yè)院?；虼笮推髽I(yè)建立20個高端技能人才培養(yǎng)中心，五年培養(yǎng)2萬名高端技能人才。研究制定校企合作培養(yǎng)高端技能人才促進辦法，鼓勵職業(yè)院校、技師學(xué)院、大型骨干企業(yè)在符合本市產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展政策的專業(yè)領(lǐng)域簽訂校企合作協(xié)議，建立教育與產(chǎn)業(yè)高端對話協(xié)作機制，共同實施職業(yè)教育改革、共建實訓(xùn)基地、共享師資、聯(lián)合開發(fā)教材、安排學(xué)生頂崗實習(xí)、共同發(fā)布高端技能人才供給與企業(yè)用人需求信息，建立職業(yè)學(xué)校與用人單位的人才交流機制。（三）“三新”專業(yè)建設(shè)工程在知識經(jīng)濟和全球化背景下，針對首都經(jīng)濟社會發(fā)展涌現(xiàn)出的新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新職業(yè)，不斷加大職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、新專業(yè)開發(fā)與建設(shè)力度。未來五年，緊緊圍繞高技術(shù)和現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)等重要領(lǐng)域，重點建設(shè)光機電一體化、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、生物醫(yī)藥技術(shù)、數(shù)字展示、老年服務(wù)、綠色消費、文化休閑、清潔能源、節(jié)能環(huán)保、旅游咨詢、健康咨詢、傳統(tǒng)技藝傳承等20個左右新專業(yè)。以支持新專業(yè)發(fā)展為重點，建設(shè)120個左右現(xiàn)代化的專業(yè)實訓(xùn)基地。根據(jù)本市經(jīng)濟社會發(fā)展需要，統(tǒng)籌設(shè)置中高等職業(yè)教育專業(yè)。重點建設(shè)60個中等職業(yè)教育示范專業(yè)，50個高等職業(yè)教育骨干特色專業(yè)。選擇20個覆蓋面寬的專業(yè)開展專業(yè)評估工作。（四）“雙師型”教師隊伍建設(shè)工程適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)和技能人才培養(yǎng)要求，實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高工程。培育100個專業(yè)創(chuàng)新團隊、50名職業(yè)教育名師、200名專業(yè)帶頭人。通過“特崗計劃”資助企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)骨干和高技能人才到職業(yè)學(xué)校任課，在職業(yè)學(xué)校建設(shè)100個“技能大師工作室”，為其提供深度參與專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)的平臺。完善職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)體系，探索師資培訓(xùn)基地與教師企業(yè)實踐基地“雙基地”合作培養(yǎng)“雙師型”教師新模式。建設(shè)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺，實現(xiàn)職業(yè)教育教師繼續(xù)教育全員覆蓋。完善職業(yè)教育教師準入制度。繼續(xù)加大教師到企業(yè)實踐制度的執(zhí)行力度。改革教師評聘制度，將教師企業(yè)實踐成果及參與企業(yè)咨詢服務(wù)等工作實績作為專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和工作績效考核的重要內(nèi)容。促進教師專業(yè)發(fā)展，開展職業(yè)教育分級制度下的教師職業(yè)能力測評工作。（五）職業(yè)素養(yǎng)提高工程適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進步和勞動者職業(yè)發(fā)展需要，加強公共基礎(chǔ)課教學(xué)和職業(yè)道德教育，強化職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成，提高學(xué)生人文素養(yǎng)，培養(yǎng)有情操、擅合作、能勝任、有作為的職業(yè)新人。在本市職業(yè)學(xué)校全面推廣“職業(yè)教育人文素養(yǎng)證書”。制定關(guān)于加強職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的指導(dǎo)意見，明確校園文化建設(shè)的方向、內(nèi)涵和主要任務(wù)，促進產(chǎn)業(yè)先進文化進校園、企業(yè)先進文化進課堂，營造有利于提高學(xué)
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