關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查報(bào)告(已改無錯字)
2022-08-31 00:23:33 本頁面
【正文】 在中間型徘徊，缺乏對自己更嚴(yán)格的要求。，你是怎樣應(yīng)對結(jié)果分析這樣的結(jié)果出乎意料但又能理解，大學(xué)不像高中平時(shí)有那么多的考試，學(xué)習(xí)氛圍也比較輕松，還有平時(shí)分考試容易過，所以導(dǎo)致很多人平時(shí)不認(rèn)真復(fù)習(xí)，考試之前進(jìn)行突擊。當(dāng)然這和個人的懶惰心理 也有極大地關(guān)系。16. 您認(rèn)為是否有必要調(diào)整教學(xué)模式結(jié)果分析 認(rèn)為有必要調(diào)整教學(xué)模式的人占有很大比例。比如說現(xiàn)在的課堂枯燥乏味缺乏趣味性，老師講的多，課堂互動較少等等。17. 您覺得為什么有必要調(diào)整教學(xué)模式(可不填)結(jié)果分析結(jié)果主要集中在課程內(nèi)容枯燥乏味和老師無法調(diào)動同學(xué)上課積極性，從學(xué)生方面來說要培養(yǎng)自身對于所學(xué)課程的興趣。從老師角度考慮要探索新的教學(xué)模式，課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性。根據(jù)結(jié)果可知對于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況，很多人都不是很滿意，認(rèn)為現(xiàn)階段自己做的還不夠，需要以后花費(fèi)更多的時(shí)間在學(xué)習(xí)上。 根據(jù)問卷數(shù)據(jù)結(jié)果分析得出:目前很多大學(xué)生存在目標(biāo)不清晰,沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)主動性較差，課堂參與度不夠，對自己的自律性差等問題。 在教學(xué)模式方面，課程內(nèi)容枯燥安排不合理，老師課堂對于學(xué)生的要求較少等。，增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力 首先要進(jìn)行增強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育。要讓大學(xué)生對于學(xué)習(xí)有重要的認(rèn)識，樹立短期與長期目標(biāo)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有必要進(jìn)一步完善課程內(nèi)容、課程教學(xué)方式、以及課程的進(jìn)展方式。增強(qiáng)上課的趣味性。同時(shí)需要特別強(qiáng)調(diào)的是，需要幫助學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，從被動的“應(yīng)試學(xué)習(xí)”向“主動學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)化。其次，要培育大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對所學(xué)的課程是否有興趣，直接影響大學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)部動力的穩(wěn)固性和持久性，對學(xué)習(xí)專業(yè)興趣不高的學(xué)生，學(xué)校有責(zé)任培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們學(xué)會體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。此外應(yīng)在學(xué)生中鼓勵開展學(xué)習(xí)上的競爭，同時(shí)要開展豐富多彩的課外學(xué)習(xí)活動，加強(qiáng)社會實(shí)踐，利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的自控性引導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)習(xí)的過程和規(guī)律，采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)，從而形成良好的學(xué)習(xí)素質(zhì)，以利于現(xiàn)在和今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，增強(qiáng)對于自身的約束力。大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。然而大學(xué)期間，有許多學(xué)生放任自己、虛度光陰 ，還有許多學(xué)生始終也找不到正確的學(xué)習(xí)方向。上大學(xué)是大家難得有的機(jī)會系統(tǒng)性地接受教育和建立知識基礎(chǔ)。這個階段我們擁有較高的可塑性、可以不斷修正自我的成長歷程。 曾說：“如果我們將學(xué)過的東西忘得一干二凈時(shí)，最后剩下來的東西 就是教育的本質(zhì)了?！彼^“剩下來的東西”，其實(shí)就是自學(xué)的能力，也就是舉一反三或無 師自通的能力。在大學(xué)期間，學(xué)習(xí)專業(yè)知
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