【正文】 者，德育環(huán)境　　1學會關(guān)心是下列哪些德育模式所強調(diào)的（?。　．認知模式　 B．體諒模式　　　C．價值澄清模式　 D．社會模仿模式　　1把對集體的管理和對個別的管理結(jié)合起來的班級管理方式是（?。　．常規(guī)管理　 B．目標管理　 C．平行管理　 D．民主管理　　1班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（?。　．了解和研究學生　 B．組織和培養(yǎng)班集體　　　C．做好個別學生的教育工作　 D．統(tǒng)一多方面的教育力量　　二、填空題　　教育學作為一個學科獨立的標志是 ＿＿＿＿?！　〗逃龑ιa(chǎn)力的促進作用主要通過兩個途徑實現(xiàn)：教育再生產(chǎn)勞動力和＿＿＿＿?！　W習教育對個體發(fā)展的影響，不僅具有即時價值，而且具有 ＿＿＿＿價值?！　?989年聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神是＿＿＿＿?！　∥覈慕逃康牡睦碚摶A(chǔ)是 ＿＿＿＿?！　‘斍皩嵤┧刭|(zhì)教育應該以培養(yǎng)學生的 ＿＿＿＿和社會實踐能力為重點。　　教師職業(yè)的最大特點在于 ＿＿＿＿?！　≡谖覈?，課程具體表現(xiàn)為課程計劃、 ＿＿＿＿和教科書?！　嵤┤姘l(fā)展教育的基本途徑是 ＿＿＿＿?！　〗虒W過程是一種特殊的認知過程，是實現(xiàn) ＿＿＿＿的過程。　　1教師在教學中運用的直觀教具可以分為兩類：一類是實物直觀，另一類是＿＿＿＿。　　1教學工作的基本程序是備課、上課、 ＿＿＿＿、課外輔導、學業(yè)成績的檢查與評定。　　1德育過程的基本矛盾是 ＿＿＿＿與學生已有水平之間的矛盾?！　?馬卡連柯說，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多尊重一個人。這句話說明的德育原則是＿＿＿＿?！　?班主任是班級的組織者、領(lǐng)導者和 ＿＿＿＿。　　三、判斷題　　當代教育的發(fā)展中，學歷教育和非學歷教育的界限逐漸淡化。（　）　　少年期是多事之秋，心理學家稱之為危險期，因此，對這一階段的少年一定要嚴加看管。（?。　∫欢ㄉ鐣恼沃贫葲Q定著教育目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格。（　）　　教育過程中的師生關(guān)系是知識授受的關(guān)系。（?。　≌n程目標的確定取決于知識或?qū)W科的內(nèi)容。（?。　≡谔├盏恼n程原理和評價原理基礎(chǔ)上涉及的課程評價模式是目的游離評價模式。（　）　　分組教學是為了克服班級授課制的弊端而提出的，因此比班級授課制優(yōu)越。（?。　〉掠倪^程具有多端性。（?。　∫罁?jù)科爾博格的道德認知模式進行道德教育主要用的是道德兩難故事法。（　）　　班級管理應該以學生為核心，建立學生為本的班級管理機制。（?。　∷摹⒑喆痤}　　試述當代教育民主化的表現(xiàn)?！　〗處煹穆殬I(yè)角色有哪些？試做簡要的說明?！　『喪鼋虒W過程的結(jié)構(gòu)?！　≡囀鰝湔n的基本內(nèi)容和要求?！　≌J知性道德發(fā)展模式實施的方法和策略有哪些？　　五、論述題　　 以我們的思想為主題，設(shè)計一個主題班會活動方案。 　參考答案　　一、選擇題　　D　A　B　C　D　B　D　C　　　B　A　1A　1C　1B　1C　1B　　二、填空題　　夸美紐斯的《大教學論》　　　教育再生產(chǎn)科學知識　　　延時　　　學生是獨立的社會個體，有獨立的法律地位，享有一般公民的絕大多數(shù)權(quán)利，受到社會的特別保護。　　馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說　　　創(chuàng)新　　　職業(yè)角色的多樣化　　　教學大綱　　　學校教育　　　學生身心發(fā)展　　　1模象直觀　　　1作業(yè)檢查與批改　　　1社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求　　　1尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合　　　1教育者　　三、判斷題　　√　 　 √　 　 　　　　 　 √　 √　 √　　四、簡答題　　一方面，它追求所有人都受到同樣的教育，包括教育起點的機會均等，甚至教育結(jié)果的均等。另一方面，教育民主化追求教育的自由化?！　鞯勒呓巧?；授業(yè)解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色?！　∫饘W習動機；領(lǐng)會知識；鞏固知識；運用知識；檢查知識。　　鉆研教材；了解學生；制定教學進度計劃（學期教學進度計劃，課題計劃，課時計劃）。　?。?）理論假設(shè)（A道德發(fā)展論，B道德教育論）；（2）圍繞道德兩難問題的小組討論（A 道德兩難問題及其設(shè)計，B道德討論中的引入性提問，C道德討論中的深入性提問）；（3）簡要的評論（A認知模式的缺陷，B 認知模式的特色及其對我國學校德育改革的啟示）?！　∥?、論述題班主任張某以加強班級管理和嚴肅校紀班風為由，在班級制度中作出了如下規(guī)定：學生上課遲到一次罰款1元，曠課一次罰款2元，不按時完成作業(yè)罰款3元，損壞公物罰款10—200元，吸煙、酗酒、打架斗毆罰款20—100元。班里的一些同學已相繼向張某繳納了罰款。請分析張某的行為是否違背教師職業(yè)道德規(guī)范。為什么？ 　　答：張某的行為違背了教師職業(yè)道德，教師不得罰款。教師在所從事的教育教學活動中，嚴格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學活動符合法制化，做到依法執(zhí)教?，F(xiàn)實中，不少教師沿襲了舊的教育方式和教育手段，在從教過程中，自覺和不自覺地侵犯了青少年學生的權(quán)益，出現(xiàn)了違法、犯法的現(xiàn)象，反映了不學法、不懂法、不執(zhí)法的問題。如：教師隨意批評、責備學生；教師采用各種方式體罰學生等。江澤民同志在黨的十五大報告中指出：“要進一步擴大社會主義民主，健全社會主義法制，依法治國，建設(shè)社會主義法制國家?！辈⑦M一步闡述：“依法治國，就是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導下，依照憲法和法律規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟文化事業(yè)，管理社會事務(wù)，保證國家各項工作都依法進行，逐步實現(xiàn)社會主義民主的制度化、法律化，使這種制度和法律不因領(lǐng)導人的改變而改變，不因領(lǐng)導人看法和注意力的改變而改變?！边@是我們黨領(lǐng)導全國人民治理國家的基本方略，是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀需要，是社會文明進步的重要標志，是國家長治久安的重要保障。教育是興國之基礎(chǔ)，強國之支柱。教師從事教育工作，首先要依法從事教育教學活動，依法行使教書育人的權(quán)力，履行教師法定的職業(yè)義務(wù)和職業(yè)責任，以實現(xiàn)依法管理教育事務(wù)，保證教師在教書育人的活動中依法進行，不因領(lǐng)導人的改變而改變。教育的使命是提高人的素質(zhì)，教育的根本任務(wù)和主要功能是提高全民族的素質(zhì)。教師職業(yè)勞動任務(wù)是教書育人，對人進行素質(zhì)教育。教師只有做到了依法執(zhí)教，才能更好地為國家培養(yǎng)依法治國的人才，才能迅速提高全民族的法律意識。我國現(xiàn)有1000萬教師大軍，他們兢兢業(yè)業(yè)、努力工作，在教書育人的崗位上，為我國的社會主義教育事業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)作出了寶貴的貢獻，涌現(xiàn)出一大批全國的十杰教師和師德典范。但是，還相當數(shù)量的教師法律意識不強，既不學法，又不懂法，更不執(zhí)法，有的幫學生考試作弊，有的誘導學生看黃色書籍、黃色錄像，有的采用各種體罰學生的方式等等。都說明這些教師依法執(zhí)教的意識還較淡薄，必須加強有關(guān)法律、法規(guī)的學習。一、填空題 　　節(jié)假日補課是國家教育部明令禁止的，是一種非法行為。 　　社會主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)。 　　申請認定教師資格者的普通話水平測試等級標準要在二級乙等以上標準。 　　參加繼續(xù)教育是中小學教師的權(quán)利和義務(wù)。 　　教師的考核應當堅持全面考核，以工作成績?yōu)橹鳎龅娇陀^、公正、準確。 　　所謂教師德性，是指教師在教育教學過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在精神品質(zhì)。 　　施行義務(wù)教育的學校在教育教學和其它活動中，應當推廣使用全國通用的普通話。 　　預防未成年人犯罪的教育目的是增強未成年人法制觀念。 　　《教育法》規(guī)定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制。 　　《義務(wù)教育法》規(guī)定，國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。 　　1實施教育行政處罰的機關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是 縣級以上人民政府的教育行政部門。 　　1學校對校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況，應當每月檢查一次。 　　1參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢， 3 年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。 　　1中學、小學校園周圍200米范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。 　　1學校應當尊重未成年學生的受教育權(quán)，不得隨意開除學生。 　　二、單選題 　　學校下學年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就！這種說法違反了。（B） 　　A、《學校管理條例》 B、《教師法》 　　教師之間要謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關(guān)心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。這是師德教育的。（A） 　　A、雙贏協(xié)作原則 B、和平共處原則 　　中小學教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對待教育事業(yè)的較高道德目標是。（A） 　　A、獻身于人民的教育事業(yè)B、忠于職守，為人師表，積極進取。 　　聘任或任命教師擔任職務(wù)應當有一定的任期，每一任期一般為。（B） 　　A、三年 B、三至五年 　　《中華人民共和國教師法》于____起開始施行.(B) 　　A、1995年9月10日 B、1994年1月1日 　　三、單選（5分） 　　《中華人民共和國教育法》自（ B ）之日起開始實施。 　　A、1990年9月1日 B、1995年9月1日 　　《中華人民共和國義務(wù)教育法》是1986年4月12日中華人民共和國（ B ）第三十八號令公布的。 　　A、國務(wù)院令 B、主席令 　　國家實行（ A ）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。 　　A、教師資格 B、教師競聘上崗 　?。?A ）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。 　　A、加強和改進師德建設(shè) B、加強和改進法制建設(shè) 　?。?A ）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。 　　A、中國公民 B、世界公民 　　四、雙選題 （5分） 　　義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù) ，制定本法，（ AB ） 　　 　　新義務(wù)教育法規(guī)定，實施義務(wù)教育，不收 （ AB ） 。 　　 C. 書費 　　教師在教育教學中應當____ __對待學生，關(guān)注學生的__ ____，因材施教，促進學生的實際發(fā)展。（ CD ） 　　A、耐心 B、個性 C、平等 D、個體差異 　　《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》進一步強調(diào)指出：全面推進素質(zhì)教育,根本上要來保障。（ CD ） 　　A、 靠教師 B、 靠社會 C、 靠法制 D、 靠制度 　　在實施中小學繼續(xù)教育工程中，要把放在突出地位。（ BC ） 　　A、 學歷教育 B、思想政治教育 C、職業(yè)道德教育 D、 信息技術(shù)教育 　　五、多選題 （5分） 　　中小學教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論、教師心理健康教育等。 （ ABCD ） 　　A、教育方針 B、政策 C、法律法規(guī) D、教師職業(yè)道德規(guī)范 　　加強和改進師德建設(shè)的總體要求是：以馬克思列寧主義、重要思想為指導，緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育、全面加強青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育。（ BCD ） 　　A、八榮八恥 B、毛澤東思想 C、鄧小平理論 D、三個代表 　　國家在受教育者中，進行的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結(jié)的教育。（ BCD ） 　　A、共產(chǎn)主義 B、愛國主義 C、集體主義 D、社會主義 　　申請認定教師資格，應當提交教師資格認定申請表和下列證明和材料：和戶籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單位、所畢業(yè)學校，對其思想品德、有無犯罪記錄等方面情況的鑒定及材料證明。（ ABC ） 　　A、身份證 B、學歷證書或者教師資格考試合格證明 C、教育行政部門或者受委托的高等學校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明 D、教材教法合格證 　　為保護未成年人的身心健康，促進義務(wù)教育的實施，維護未成年人的合法權(quán)益，根據(jù)制定了《禁止使用童工規(guī)定》。（ACD） 　　A、憲法 B、教育法 C、勞動法 D、未成年人保護法 　　六、簡答題 　　中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容是什么？ 　　答：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學生；嚴謹治學；團結(jié)協(xié)作；尊重家長；廉潔從教；為人師表。 　　試分析義務(wù)教育學校不得開除學生的原因。 　　答: 《義務(wù)教育法》規(guī)定不得開除學生，是由義務(wù)教育的性質(zhì)決定的，目的是為保障學生接受義務(wù)教育的權(quán)利。義務(wù)教育是強制性教育，是所有適齡兒童、少年必須接受 的教育，不能因為學生違反學校管理制度，就剝奪學生受教育的權(quán)利。在這一點上，義務(wù)教育同非義務(wù)教育有所不同。非義務(wù)教育階段的學生如果嚴重違反學校管理 制度，學校可給予其開除學籍的處分。 2011年中小學教師招聘考試快速提高之選擇百題　　1. 1903年，在美國出版第一本《教育心理學》的心理學家是() 　　A．桑代克 B．斯金納 C．華生 D．布魯納 [A] 　　2. 20世紀60年代初期，在美國發(fā)起課程改革運動的著名心理學家是() 　　A．桑代克 B．斯金納 C．華