【正文】 情況，已經(jīng)嚴(yán)重制約了我鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量。各校發(fā)展很不均衡，下邊小學(xué)和校點(diǎn)與中學(xué)、中心小學(xué)差異較大。部分學(xué)校教學(xué)成績(jī)有所滑坡，亟待提高。師資力量不足，部分專業(yè)教師嚴(yán)重短缺，直接影響教學(xué)質(zhì)量的提高。比如，我們?nèi)l(xiāng)只有一名科學(xué)老師。教育局三令五申強(qiáng)調(diào)的校本、綜實(shí)和地方的課程沒(méi)有一位專任教師。除中學(xué)和中心小學(xué)以外教師都是包班制。而且很多還是復(fù)式班。大部分時(shí)間都花在語(yǔ)數(shù)外上，很多像音體美這樣的學(xué)科都不上，校本、綜實(shí)學(xué)生都沒(méi)有概念。素質(zhì)教育無(wú)從談起，學(xué)生的全面發(fā)展存在嚴(yán)重的困難。 總?；A(chǔ)設(shè)施條件相對(duì)較差，影響和制約教育教學(xué)工作的正常發(fā)展。各小學(xué)專用教室建設(shè)距標(biāo)準(zhǔn)相差較遠(yuǎn)，不能完全滿足教學(xué)的正常需要；總校機(jī)關(guān)和各校辦公條件還較差，有的學(xué)校連一臺(tái)電腦都沒(méi)有，各種材料還需手寫。無(wú)紙化辦公只停留在口頭上，嚴(yán)重影響正常的教育教學(xué)工作。教育方法有待于進(jìn)一步探索，以適應(yīng)新課程改革的要求。教科研水平和檔次有待于進(jìn)一步提高。面對(duì)社會(huì)的沖擊，學(xué)生行為習(xí)慣要求有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。2010年工作展望一、學(xué)校布局調(diào)整及資源認(rèn)真落實(shí)“十一五”中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃，有效整合教育資源；科學(xué)規(guī)劃我鄉(xiāng)學(xué)校布局。2010年下半年根據(jù)教育局布局調(diào)整規(guī)劃，中學(xué)要撤并到雙山子，全鄉(xiāng)三年級(jí)以上的小學(xué)要撤并到中學(xué)院內(nèi)。我們將積極做好鄉(xiāng)村兩級(jí)及學(xué)生家長(zhǎng)的工作，力保此項(xiàng)工作順利完成。二、繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)幾年來(lái)，我們一直把建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的新型、穩(wěn)定的教師隊(duì)伍視為教育成敗的關(guān)鍵，牢固樹立以教師為本的教育觀，把尊重教師、關(guān)心教師、培養(yǎng)教師貫穿于教育全過(guò)程之中，充分發(fā)揮他們的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，使教育煥發(fā)生機(jī)與活力。一是注重培訓(xùn)提高整體素質(zhì)，我們結(jié)合新課程改革，采取自上而下、以地方為主、上級(jí)為輔的多種培訓(xùn)形式，對(duì)教師進(jìn)行師德培訓(xùn)、新課程知識(shí)培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、教材培訓(xùn)、教學(xué)基本功培訓(xùn)以及普通話培訓(xùn)等，激勵(lì)和促進(jìn)教師向科研型發(fā)展。建議教育局搞些務(wù)實(shí)性培訓(xùn)。一年中，僅秦皇島、進(jìn)校培訓(xùn)費(fèi)就達(dá)18000元，這種上級(jí)指派性的講座與培訓(xùn)效果甚微，能否采取發(fā)綱培訓(xùn)活動(dòng)測(cè)試推廣的模式，使之行之有效。繼續(xù)鼓勵(lì)教師自學(xué)，學(xué)理論、學(xué)方法，切實(shí)開拓教師視野，使之真正駕馭教材。2010年我們將全面貫徹陶行知生活教育的理念，實(shí)施生本教育，讓教師領(lǐng)會(huì)生活教育及生本教育的內(nèi)涵，讓他們做平方子教育的開拓者和領(lǐng)路人。二是充分發(fā)揮黨員、干部的先鋒模范作用。講政治、樹正氣、提人氣讓教師感受時(shí)代賦予的使命，在廣大教師中廣泛開展效率評(píng)比活動(dòng)。三是實(shí)施骨干教師培養(yǎng)工程，充分發(fā)揮其在教學(xué)工作中的作用，讓他們擔(dān)重?fù)?dān)、挑大梁，同時(shí)通過(guò)培訓(xùn)、校內(nèi)輔導(dǎo)、自我提高等途徑，不斷壯大骨干教師隊(duì)伍。四是通過(guò)繼續(xù)教育、“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)”等活動(dòng)，為教師搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái)，激勵(lì)他們發(fā)展自身，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，從而使一批省、市、縣級(jí)優(yōu)秀教師脫穎而出，打造一支新型的具有時(shí)代氣息的教師隊(duì)伍。五是積極營(yíng)造“校校重視教研，人人參與教研”的良好環(huán)境，完善校本教研的模式。六是以關(guān)注每位學(xué)生成長(zhǎng)全面提高課堂效率為目標(biāo)的課例研究；七是以解決實(shí)際問(wèn)題為宗旨的課后主題研究，重在全力突出校本教研的有效性。形成有效的教研機(jī)制，開展有效的教研活動(dòng)。八是重視各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，總校將認(rèn)真開展“七個(gè)一”工程，實(shí)現(xiàn)教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的快速提高。繼續(xù)鼓勵(lì)廣大教師參加教育局舉辦的中小考達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。九是完善科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，以評(píng)價(jià)促提高。2010六月份和十二月份，開展“十佳教學(xué)能手”評(píng)選活動(dòng)，對(duì)每位教師的聽說(shuō)讀寫等基本能力進(jìn)行全面科學(xué)的評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師考核與評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。三、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)由總校牽頭，研究制定中小學(xué)的《標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃》和《標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評(píng)估方案》，廣泛開展創(chuàng)建達(dá)標(biāo)活動(dòng)。確定出縣級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校和示范性學(xué)校，并通過(guò)加大投資、加強(qiáng)管理，在推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面下大力度，努力向標(biāo)準(zhǔn)化邁進(jìn)。各學(xué)區(qū)中心小學(xué)爭(zhēng)創(chuàng)縣級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，中學(xué)爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。在校園文化方面建設(shè)我們將從以下幾方面入手：精心布置加強(qiáng)對(duì)黑板報(bào)、墻報(bào)等室外文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，要力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。 規(guī)范班級(jí)文化和各室文化布置。各班室的布置體現(xiàn)了班室特點(diǎn)，營(yíng)造生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。 使校園文化具備與教育要求相適應(yīng)的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。加強(qiáng)校園的綠化、美化與凈化工作，發(fā)揮校園環(huán)境的宣傳作用，增強(qiáng)師生的愛(ài)校意識(shí)，發(fā)揮靜態(tài)環(huán)境的啟迪作用。四、大力推進(jìn)素質(zhì)教育，開創(chuàng)百花齊放的教育新局面