葉偉同志典型材料(已改無錯字)
2022-08-20 03:01:32 本頁面
【正文】 《魯迅自傳》時，她引導學生閱讀了作者的部分著作，讓學生對作者有了較為詳細的了解之后，再進入課堂引導學生這篇課文，因此學生學習積極性高，課堂教學效果顯著。此外，課外輔導是課堂教學的必要補充。作好課后輔導工作，對于提高教學效果起著重要的作用。課后她常常對基礎相對薄弱的學生加以輔導，幫他們打好基礎，引導他們形成比較完整的知識結構體系。在語文教學中，她深深地體會到：語文教學關鍵是一個“活”字，死扣書本，死記硬背，是絕對出不了成績的。對“活”的理解是多種多樣的，有教學模式上的改變，有教學手法上的更新，因人而異罷了。她在語文教學中能“活”字當先，不拘一格，由于工作勤勤懇懇、扎扎實實，她在教學上取得了顯著的成就。她的語文課也因此受到了同學們的喜愛和歡迎。在課內，葉老師致力于打造高效的語文課堂，在課堂上充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓每一個學習小組，讓每一個組員真正的動起來。在課外，她不僅自己每天堅持閱讀，還帶領她班的學生也堅持閱讀，經過兩年半的訓練學生們的語文素養(yǎng)得到了極大的提高。先后有劉贊同學的《我與棒棒糖的故事》、楊志同學的《遺失的美好》、陳丹同學的《陽光 冬日》在《年輕人》雜志上發(fā)表。祝緄同學的《惜綠》一詩在漢壽縣詩詞大賽中獲得一等獎。曾伶俐同學的《給媽媽的一封信》在漢壽縣書信大賽中獲二等獎。每次語文考試，葉老師班上的語文平均分總超出同年級其他班級二十多分，
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