【正文】 要求。符合培養(yǎng)目標，整體體現(xiàn)學科專業(yè)的基本要求。較符合培養(yǎng)目標和體現(xiàn)專業(yè)的基本要求?；痉吓囵B(yǎng)目標和體現(xiàn)專業(yè)的基本要求。與培養(yǎng)目標不符或不能體現(xiàn)學科專業(yè)的基本要求。意義和價值6有很好的科學意義和實際價值。有較高的科學意義和實際價值。有一定科學意義和實際價值。尚有科學意義和實際價值。沒有科學意義和實際價值。難度6難度很適當。難度較適當。難度一般。難度基本適當。難度較小或沒有難度。份量6份量很適當。份量較適當。份量一般。份量基本適當。份量不適當。知識綜合性6很好地綜合運用了所學的專業(yè)知識闡述和論證問題。達到了綜合訓練的目的。較好地綜合運用了所學的專業(yè)知識闡述和論證問題。較好地達到綜合訓練的目的。能綜合運用所學專業(yè)知識闡述和論證問題?；旧线_到了綜合訓練目的?；旧夏芫C合運用所學專業(yè)知識闡述和論證問題。基本上達到了綜合訓練目的。不能綜合運用所學的專業(yè)知識闡述和論證問題。沒有達到綜合訓練的目的。論文質量70結構10條理清晰，層次分明；結構嚴謹，邏輯性強。條理比較清晰，層次比較分明；結構比較嚴謹，邏輯性比較強。條理基本清晰，層次基本分明；結構基本嚴謹，有一定的邏輯性。條理尚清晰，層次尚分明；結構尚嚴謹，有一定的邏輯性。條理混亂或層次不分明；結構不嚴謹或邏輯性不強。論證10思路很清晰。論點明確，論據(jù)充分。思路清晰。論點比較明確，論據(jù)比較充分。思路清晰。論點比較明確，論據(jù)尚可。思路基本清晰。論點基本明確，論據(jù)尚可。思路不清晰；論點不明確或論據(jù)不足。創(chuàng)新能力10對研究的問題有深刻的分析或有獨到見解。反映出作者很好地掌握了基礎理論與專業(yè)知識。對研究的問題有較深刻的分析或自己的見解。反映出作者較好地掌握了基礎理論與專業(yè)知識。對研究的問題有一定的分析或自己的見解。反映作者基本掌握了基礎理論與專業(yè)知識。對研究的問題有少量的分析或自己的見解。反映作者基本掌握了基礎理論與專業(yè)知識。對研究的問題沒有有價值的分析或見解。反映出作者沒有較好地掌握基礎理論與專業(yè)知識。調研能力8能獨立查閱相關文獻資料，對有關問題的研究狀況有很好的了解。基本上能獨立查閱相關文獻資料，對有關問題的研究狀況有較好的了解。能獨立查閱一定的文獻資料，對有關問題的研究狀況有尚好的了解。能獨立查閱一定的文獻資料，對有關問題的研究狀況有一些了解。沒有查閱相關文獻資料，對有關問題的研究狀況不清楚。研究手段8能很好運用本學科常規(guī)研究方法及相關研究手段進行實驗、實踐并加工處理、總結信息。能較好運用本學科常規(guī)研究方法及相關研究手段進行實驗、實踐并加工處理、總結信息。能運用本學科常規(guī)研究方法及相關研究手段進行實驗、實踐并加工處理、總結信息。基本上能運用本學科常規(guī)研究方法及相關研究手段進行實驗、實踐并加工處理、總結信息。運用本學科常規(guī)研究方法及相關研究手段進行實驗、實踐并加工處理、總結信息的能力明顯不夠。外語能力8閱讀了大量外文資料，體現(xiàn)較高的外語水平。閱讀了較多的外文資料，體現(xiàn)一定的外語水平。閱讀了一定外文資料，尚能體現(xiàn)外語水平。閱讀了少量外文資料，尚能體現(xiàn)外語水平。沒有閱讀任何專業(yè)外文資料，不能體現(xiàn)出外語水平。寫作能力8語言準確，文字流暢。語言較準確，文字較流暢。語言基本準確，文字基本通順。語言不夠準確，有個別語病。 語病多，文句不通。寫作規(guī)范性8完全符合科學論文的基本要求。格式、圖表、數(shù)據(jù)、量和單位以及各種資料引用規(guī)范。理論分析與計算正確，實驗數(shù)據(jù)準確可靠。符合科學論文基本要求。格式、圖表、數(shù)據(jù)、量、單位和各種資料引用比較規(guī)范。理論分析與計算正確，實驗數(shù)據(jù)可靠。比較符合科學論文的要求。格式、圖表、數(shù)據(jù)、量、單位和各種資料引用基本規(guī)范。理論分析與計算正確，實驗數(shù)據(jù)可靠?；痉峡茖W論文的要求。格式、圖表、數(shù)據(jù)、量、單位和各種資料引用基本規(guī)范。理論分析與計算正確，實驗數(shù)據(jù)可靠。不符合科學論文的基本要求。格式、圖表、數(shù)據(jù)、量、單位和各種資料引用不大規(guī)范。理論分析與計算有誤或實驗數(shù)據(jù)不太可靠。附件6：華南師范大學工科專業(yè)本科畢業(yè)論文（設計）評分標準一級指標二級指標分值等級評定參考標準得分優(yōu)秀(100－90分)良好(89－80分)中等(79－70分)及格(69－60分)不及格(60分以下)選題30性質6全面符合培養(yǎng)目標，體現(xiàn)學科專業(yè)的基本要求。符合培養(yǎng)目標，整體體現(xiàn)學科專業(yè)的基本要求。較符合培養(yǎng)目標和體現(xiàn)專業(yè)的基本要求?；痉吓囵B(yǎng)目標和體現(xiàn)專業(yè)的基本要求。與培養(yǎng)目標不符或不能體現(xiàn)學科專業(yè)的基本要求。意義和價值6有很好較好的科學意義和實際價值。有較好的科學意義和實際價值。有一定科學意義和實際價值。尚有科學意義和實際價值。沒有科學意義和實際價值。難度6難度很適當。難度較適當。難度一般。難度基本適當。難度較小或沒有難度。份量6份量很適當。份量較適當。份量一般。份量基本適當。份量不適當。知識綜合性6很好地綜合運用了所學的專業(yè)知識闡述和論證問題。達到了綜合訓練的目的。較好地綜合運用了所學的專業(yè)知識闡述和論證問題。較好地達到綜合訓練的目的。能綜合運用所學專業(yè)知識闡述和論證問題?；旧线_到了綜合訓練目的?；旧夏芫C合運用所學專業(yè)知識闡述和論證問題?；旧线_到了綜合訓練目的。不能綜合運用所學的專業(yè)知識闡述和論證問題。沒有達到綜合訓練的目的。論文質量70設計的合理性與可靠性15設計很合理、計算正確、應用技術成熟可靠、工藝路線完整可行。設計合理、計算基本正確、應用技術成熟可靠、工藝路線基本可行。設計較合理。但是，存在個別小的計算錯誤；采用的工藝技術論證欠充分；工藝路線基本完整。設計基本合理。但是，存在較多小的計算錯誤；采用的工藝技術論證欠充分；工藝路線基本完整。設計不合理，存在較多錯誤，采用的工藝技術論證充分，工藝路線不完整。設計的先進性與創(chuàng)造性15采用了最先進的成熟技術，設計的理念、工藝的組合、技術的采用等方面具有自己的獨到見解和創(chuàng)造性應用。 采用了先進的成熟技術，設計的理念、工藝的組合、技術的采用等方面有一定的創(chuàng)新。采用了較為先進的成熟技術，設計的理念、工藝的組合、技術的采用等方面有一些創(chuàng)新。技術不夠先進，缺乏創(chuàng)造性。技術落后，無創(chuàng)造性。圖紙質量20內容很完整，圖紙清晰易讀，手工圖紙圖面整潔、字體工整，或采用了計算機輔助制圖，圖紙的格式、繪制、表達符合規(guī)范，沒有錯誤。內容較完整，圖紙清晰，手工圖紙圖面較整潔、字體較工整，或采用了計算機輔助制圖，圖紙的格式、繪制、表達符合規(guī)范，有少量小錯誤。主要圖紙齊全，圖紙較清晰能讀，手工圖紙圖面不夠整潔、字體不夠工整，沒有采用計算機輔助制圖，圖紙的格式、繪制、表達有較多小錯誤。主要圖紙齊全，圖紙基本清晰能讀，手工圖紙圖面不夠整潔、字體不夠工整，沒有采用計算機輔助制圖，圖紙的格式、繪制、表達有較多小錯誤。圖紙不齊全，不規(guī)范，手工圖紙圖面不整潔、字體潦草，沒有采用計算機輔助制圖，圖紙的格式、繪制、表達有大量錯誤。設計說明書20對設計能較深刻分析和論證，有獨到見解，反映出作者很好地掌握了有關基礎理論與專業(yè)知識，結構嚴謹，邏輯性強，論述層次清楚，語言準確，文字流暢。對設計有分析和論證，反映出作者較好地掌握了有關基礎理論與專業(yè)知識，結構較為嚴謹，有邏輯性，論述層次較清楚，語言準確，文字流暢。對設計基本能分析論證，提不出個人見解，反映出作者基礎理論和專業(yè)知識掌握得不扎實，結構有不合理部分，邏輯性不強，論說基本清楚，文字尚通順。對設計分析論證較差，提不出個人見解，反映出作者基礎理論和專業(yè)知識掌握得不扎實，結構有不合理部分，邏輯性不強，論說基本清楚，文字尚通順。對設計分析論證差，提不出個人見解，基礎理論和專業(yè)知識不扎實，結構不合理，缺乏邏輯性，論說不清楚，文字不通順。附件7：華南師范大學術科專業(yè)本科畢業(yè)論文（設計）評分標準一級指標二級指標分值評分標準得分優(yōu)秀(100—90分)良好(89—80分)中等(79—70分)及格(69—60分)不及格（60以下）選題30性質10