中國(guó)-東盟人才培養(yǎng)模式研究(已改無(wú)錯(cuò)字)
2022-07-26 03:10:51 本頁(yè)面
【正文】 很強(qiáng)的專業(yè)，有比較全面的職業(yè)道德要求。但由于學(xué)校在加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德修養(yǎng)方面缺乏針對(duì)性、系統(tǒng)性、專業(yè)性，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)相關(guān)法律法規(guī)缺乏深入的理解和把握，職業(yè)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)，提供的信息效果不明顯，甚至出現(xiàn)信息失真，影響了業(yè)界對(duì)信息類畢業(yè)學(xué)生使用的信心。三、適應(yīng)中國(guó)東盟經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高校信息人才培養(yǎng)的對(duì)策總體思路是：以中國(guó)東盟經(jīng)濟(jì)發(fā)展的市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，充分利用國(guó)內(nèi)、國(guó)外教育資源，以應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型、國(guó)際型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，改革課程體系，改革校企合作方式，打造具有東盟背景的教師隊(duì)伍，探索適應(yīng)中國(guó)東盟經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展的信息人才開(kāi)放式培養(yǎng)模式。(一)明確培養(yǎng)目標(biāo)中國(guó)東盟自貿(mào)區(qū)背景下，高校對(duì)信息人才的培養(yǎng)，應(yīng)該堅(jiān)持培養(yǎng)既有深厚的專業(yè)造詣，又有較寬的綜合知識(shí)面；既精通專業(yè)技術(shù)與管理技能，又熟悉國(guó)際慣例和國(guó)際法規(guī)；既具備國(guó)際經(jīng)貿(mào)商務(wù)知識(shí)，又了解國(guó)際禮儀、風(fēng)土人情、人文地理知識(shí)，具有合作和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型、復(fù)合型、國(guó)際型人才的總目標(biāo)。在這個(gè)目標(biāo)下，必須發(fā)揮國(guó)內(nèi)、國(guó)外兩個(gè)教育市場(chǎng)、兩種教育資源的優(yōu)勢(shì)，有效優(yōu)化和配置國(guó)內(nèi)外教育、企業(yè)和人才資源，形成具有特色的、適應(yīng)中國(guó)東盟自貿(mào)區(qū)發(fā)展的信息人才培養(yǎng)模式。（二）優(yōu)化課程體系1．加強(qiáng)外語(yǔ)。加強(qiáng)外語(yǔ)教學(xué)就是要加強(qiáng)英語(yǔ)和東盟國(guó)家小語(yǔ)種的學(xué)習(xí)。目前高校的外語(yǔ)教學(xué)以英語(yǔ)為主，為了適應(yīng)與東盟國(guó)家交流的需要，必須強(qiáng)化學(xué)生對(duì)東盟小語(yǔ)種的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的外語(yǔ)應(yīng)用能力。要多開(kāi)設(shè)東盟國(guó)家的語(yǔ)言課程，強(qiáng)化東盟國(guó)家語(yǔ)言口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作與翻譯等綜合訓(xùn)練，使信息管理專業(yè)學(xué)生能夠熟練掌握和運(yùn)用至少一種東盟國(guó)家語(yǔ)言；2．充實(shí)公共基礎(chǔ)課。在公共課模塊中，可以充實(shí)東南亞風(fēng)情文化、東南亞法制等相關(guān)課程，以便學(xué)生畢業(yè)后能夠更好地投身于中國(guó)與東南亞的經(jīng)貿(mào)活動(dòng)中。3．厚基礎(chǔ)、寬知識(shí)。厚基礎(chǔ)就是要加強(qiáng)信息專業(yè)基本理論和基本知識(shí)的學(xué)習(xí)。專業(yè)課程主要包括VC、JAVA語(yǔ)言、程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)信息安全、信息檢索、數(shù)據(jù)挖掘、知識(shí)管理、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、信息資源管理、ERP等；寬知識(shí)就是讓學(xué)生具有較寬的信息專業(yè)及相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。包括管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、法學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、生產(chǎn)與運(yùn)作管理、人力資源管理、現(xiàn)代物流與供應(yīng)鏈管理、組織行為學(xué)、客戶關(guān)系管理以及決策支持系統(tǒng)等課程。4．提高實(shí)踐課程比重。要改變重理論、輕實(shí)踐的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)造并推廣應(yīng)用理論與實(shí)踐一體化的課程，以提升學(xué)生的職業(yè)能力。每年應(yīng)有一定的時(shí)間進(jìn)行校外實(shí)踐教學(xué)，同時(shí)，建立信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和ERP實(shí)驗(yàn)室等，進(jìn)行模擬實(shí)習(xí)。5．調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。在教學(xué)內(nèi)容上要優(yōu)化信息專業(yè)課程內(nèi)容。加強(qiáng)國(guó)際信息管理特別是東盟國(guó)家的信息管理的準(zhǔn)則與慣例教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參加信息管理類資格考試，要求能熟練掌握中國(guó)信息管理類軟件。在教學(xué)方法上，我國(guó)高校應(yīng)進(jìn)一步解放思想，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，大力開(kāi)展探索性、開(kāi)放式的教學(xué)改革，形成有我國(guó)高校特色的教學(xué)模式，優(yōu)先采用案例分析法、分組討論法、計(jì)算機(jī)軟件輔助教學(xué)法等理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法。（三）建立多方位、立體化的人才培養(yǎng)模式首先是要構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”的培養(yǎng)模式?！肮W(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式是以職業(yè)為導(dǎo)向，以技能為宗旨，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)培養(yǎng)模式和培養(yǎng)計(jì)劃的改革，達(dá)到工學(xué)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)以工作任務(wù)為中心聯(lián)系
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