中國-東盟人才培養(yǎng)模式研究-文庫吧在線文庫
【正文】 現(xiàn)行信息類專業(yè)的課程設置仍比較傳統(tǒng)和保守，過分注重信息專業(yè)基礎知識，忽視與專業(yè)相關的知識和能力的培養(yǎng)，缺少更多地體現(xiàn)服務區(qū)域經濟的特色課程，導致培養(yǎng)的信息人才知識面窄、與社會需求脫節(jié)。另外，在中國—東盟自由貿易區(qū)的背景下，需要大量既有信息專業(yè)知識，又熟悉東盟各國經濟狀況的老師，這方面的老師稀缺，導致教師對學生的指導不力，影響了教學水平和質量。目前高校的外語教學以英語為主，為了適應與東盟國家交流的需要，必須強化學生對東盟小語種的學習，提高學生的外語應用能力。要改變重理論、輕實踐的傳統(tǒng)教學觀念，大膽創(chuàng)造并推廣應用理論與實踐一體化的課程，以提升學生的職業(yè)能力?！肮W結合”人才培養(yǎng)模式的建立要做好以下幾個方面的工作：一是要通過重點培養(yǎng)、合理引進，建立一支結構合理、素質過硬的“雙師型”教師隊伍，造就一批高學歷、高職稱并獲得高級職業(yè)資格認證的師資人才。其次是要充分利用東盟國家的教育資源。（五）加強職業(yè)道德教育信息管理是一種非常強調職業(yè)道德的工作，必須加強我國高校在信息專業(yè)學生的職業(yè)道德修養(yǎng)培養(yǎng)方面的針對性和專業(yè)性，使學生對相關法律法規(guī)和信息管理制度有深入的理解和把握，增強學生的職業(yè)意識和社會責任感，使學生能正確處理好國家、集體、個人三方面的利益關系，防止提供的信息失真，防止出現(xiàn)人格扭曲的現(xiàn)象。2．引進東盟國家教師。課程是為實現(xiàn)教育目標而選擇的教育內容的總和。加強國際信息管理特別是東盟國家的信息管理的準則與慣例教學，鼓勵學生參加信息管理類資格考試，要求能熟練掌握中國信息管理類軟件。厚基礎就是要加強信息專業(yè)基本理論和基本知識的學習。(一)明確培養(yǎng)目標中國東盟自貿區(qū)背景下，高校對信息人才的培養(yǎng)，應該堅持培養(yǎng)既有深厚的專業(yè)造詣，又有較寬的綜合知識面；既精通專業(yè)技術與管理技能，又熟悉國際慣例和國際法規(guī)；既具備國際經貿商務知識，又了解國際禮儀、風土人情、人文地理知識，具有合作和創(chuàng)新精神的應用型、復合型、國際型人才的總目標。（四）缺乏足夠的具有實踐經驗和理論水平的“雙師”型師資力量中國—東盟自由貿易區(qū)建設，要求信息人才具有厚基礎、寬口徑的知識結構，多元復合的知識特點，較深的專業(yè)造詣、較寬的綜合知識，還須熟悉國際慣例和東盟各國法規(guī)，同時具有創(chuàng)新意識和合作意識。歸納起來，高校信息人才的培養(yǎng)存在以下突出的問題。語言是交流合作的工具。所以說，信息人才是發(fā)現(xiàn)商機的偵察兵，是開展經濟貿易的先鋒官，其力量的雄厚與否決定著中國—東盟自由貿易區(qū)的發(fā)展速度和規(guī)模質量。Abstract: The information personnel is the primary personnel of the development of China ASEAN Free Trade Zone. The acceleration of China ASEAN Free Trade Area has put forward new requirements on the information personnel training. At present, There are some areas in need of improvement for the information personnel traini
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