加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)(已改無(wú)錯(cuò)字)
2022-07-25 17:14:08 本頁(yè)面
【正文】 號(hào)，結(jié)合教師節(jié)慶?；顒?dòng)，大力開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)的典型示范表彰活動(dòng)，廣泛宣傳模范教師的先進(jìn)事跡，樹(shù)立新時(shí)期教師的新形象，為師德師風(fēng)建設(shè)營(yíng)造良好的輿論氛圍。 ?。ㄈ┲匾晭煹聨燂L(fēng)教育，健全師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度 1建立師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，定期開(kāi)展以師德師風(fēng)教育為主要內(nèi)容的教師輪訓(xùn)，多渠道、分層次地開(kāi)展各種形式的師德師風(fēng)教育。一方面，繼續(xù)組織廣大教師深入學(xué)習(xí)馬克思主義理論，認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，把依法治教和以德治教結(jié)合起來(lái)，努力提高教師的政治理論素質(zhì)和師德修養(yǎng)水平；另一方面，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教師職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、法制教育、心理健康教育、學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)規(guī)范教育。 1完善新教師崗前培訓(xùn)制度，每年對(duì)新聘教師進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的崗前師德教育；同時(shí)，每年對(duì)新上崗的班主任、輔導(dǎo)員進(jìn)行12次師德教育專(zhuān)題培訓(xùn)。 1進(jìn)行教書(shū)育人經(jīng)驗(yàn)交流，開(kāi)展崗位競(jìng)賽、教學(xué)基本功比賽、教學(xué)科研成果展覽等活動(dòng)，培養(yǎng)教師的愛(ài)崗敬業(yè)精神。 1建立健全青年教師導(dǎo)師制度，精心選擇一部分德高望重、業(yè)務(wù)精湛的中老年教師擔(dān)任青年教師的導(dǎo)師，從思想、品德、工作等方面幫助青年教師提高素質(zhì)，引導(dǎo)青年教師快速、健康成長(zhǎng)。 ?。ㄋ模﹪?yán)格考核管理，完善師德師風(fēng)建設(shè)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制 1各校要將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿于學(xué)校教育管理的全過(guò)程，建立并完善教學(xué)評(píng)議機(jī)制、教研評(píng)價(jià)機(jī)制，嚴(yán)格教學(xué)、學(xué)術(shù)懲戒制度，把端正教學(xué)態(tài)度、嚴(yán)肅學(xué)術(shù)風(fēng)氣、加強(qiáng)道德建設(shè)納入學(xué)校校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的整體工作中，融入教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)工作中。各校的師德師風(fēng)建設(shè)情況列入學(xué)校負(fù)責(zé)人年度考核和任期目標(biāo)考核的重要內(nèi)容，通過(guò)落實(shí)責(zé)任、明確任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)。 進(jìn)一步完善教師資格認(rèn)定和新教師聘用制度，把思想政治素質(zhì)、思想道德品質(zhì)作為必備條件和重要考察內(nèi)容。 2建立師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制和承諾制，層層簽訂責(zé)任書(shū)，把師德師風(fēng)納入教育工作目標(biāo)管理和考核。各校每年要與教師簽訂師德師風(fēng)責(zé)任書(shū)和承諾書(shū)。 2建立師德師風(fēng)監(jiān)督機(jī)制。建立社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校四位一體的師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督體系，通過(guò)問(wèn)卷、座談、家校聯(lián)系卡、家長(zhǎng)會(huì)、校長(zhǎng)信箱、監(jiān)督電話等多種形式，及時(shí)了解、掌握教師的師德?tīng)顩r。 2逐步推行教師《師德合格證》制度。對(duì)完成師德教育培訓(xùn)、師德教育理論考試成績(jī)合格、師德評(píng)價(jià)達(dá)標(biāo)的教師，由教育行政部門(mén)頒發(fā)《師德合格證》，教師必須持證上崗。要以《師德合格證》制度為載體，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)教師職業(yè)道德的考核管理，確保我縣師德師風(fēng)建設(shè)逐步走上規(guī)范化、制度化的軌道。
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