關(guān)于調(diào)動(dòng)教師工作積極性的幾點(diǎn)策略(已改無錯(cuò)字)
2023-07-23 18:29:25 本頁面
【正文】 不要報(bào)酬，犧牲休息時(shí)間為后進(jìn)生補(bǔ)課。學(xué)校工作產(chǎn)生了強(qiáng)大的凝聚力，出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)、拼搏、開拓進(jìn)取的局面(三)、提升教師幸福感的幾點(diǎn)做法我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)問題產(chǎn)生的根源：主要是教師對學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)沒有認(rèn)同感，幸福感和歸宿感缺失，因此，老師教師在工作中表現(xiàn)的就比較消極，不主動(dòng)。所以，如何提升教師的幸福感也是管理者必需面對的課題，我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法，與大家商榷。影響教師幸福感的主要因素與對策一是工作壓力，在實(shí)際工作中，有這樣一些情況，容易讓教師產(chǎn)生比較重的壓力：同事之間的關(guān)系或與上級(jí)的關(guān)系緊張；工作時(shí)間長，節(jié)奏快；工作缺乏安全感；工作安排角色不清；工作復(fù)雜多變，缺乏規(guī)律等等。因此，幫助教師改善緊張關(guān)系；主動(dòng)向與自己關(guān)系緊張的教師示好；合理安排教師的休息時(shí)間，保障教師休息的權(quán)利；給予教師免于失業(yè)和下崗的承諾；提倡民主管理，鼓勵(lì)教師自由表達(dá)自己的意愿，鼓勵(lì)教師參與管理與決策等。二是教師工作的特殊性，教師的職業(yè)要求教師時(shí)時(shí)處處為人師表，不能率真地表達(dá)自己的情感，愛恨都需要掩飾與偽裝。因此，管理者需要進(jìn)行一些教師心理疏導(dǎo)方面的安排，讓教師的心靈得到一些合理地釋放。三是當(dāng)教師認(rèn)為自己的工作有意義的時(shí)候，那么，他們會(huì)更愿意承受工作壓力，而不會(huì)將壓力視為一種負(fù)擔(dān)。因此，管理者在安排工作時(shí)要準(zhǔn)備一些美麗的理由。四是學(xué)校的組織氣氛與工作滿意度相關(guān)溫暖和支持的組織氛圍；透明公正的獎(jiǎng)懲制度；教師自主發(fā)揮，鼓勵(lì)創(chuàng)新的程度；以及教師參與管理，這些都可以構(gòu)成良好的組織氛圍。（四）、堅(jiān)持正面引導(dǎo)和教育，逐步提高教師工作的積極性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)注意時(shí)常教育，引導(dǎo)教職工的行為，將教職工的活思想引導(dǎo)到工作、學(xué)習(xí)中。只有調(diào)動(dòng)教師的積極性，教育的各項(xiàng)工作才能得到更好的開展，教育質(zhì)量才能得到更大的提高。具體來說： 發(fā)揮管理者的率先垂范的作用。 學(xué)校管理者在學(xué)校群體活動(dòng)中，時(shí)時(shí)、處處、事事身體力行，率先垂范，是調(diào)動(dòng)學(xué)校群體成員積極性的一個(gè)十分重要的問題。因?yàn)樵趯W(xué)校管理中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上，守時(shí)守規(guī)，高風(fēng)亮節(jié)是教師的鏡子。在工作中積極主動(dòng)，成績卓著是教師的榜樣。生活上嚴(yán)謹(jǐn)樸實(shí)，自主自律是教師的典范。人際關(guān)系上和藹可親，篤信于人是教師的朋友。業(yè)務(wù)上重才用才，善于創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，善于團(tuán)結(jié)各方面的力量是教師的核心。 論注重在政治學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)的過程中，調(diào)動(dòng)教師積極性。 “教育者必須先受教育”。教師必須重視學(xué)習(xí)，一方面要學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)人物的事跡，用正確的思想和豐富的知識(shí)教育學(xué)生。學(xué)會(huì)佩服教師的學(xué)識(shí)，人品，才會(huì)樂于接受教育，教育才會(huì)發(fā)揮最佳效果。最佳的教育效果又反過來激發(fā)教師的工作積極性，出現(xiàn)教學(xué)相長的效果。另一方面，還要學(xué)習(xí)教育理論，研究教育方法，同時(shí)也要注意學(xué)習(xí)新的教育科學(xué)，這樣教師會(huì)站的高一點(diǎn)，教育教學(xué)的效果會(huì)更好一些。鑒于此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要鼓勵(lì)青年教師在職進(jìn)修、函授、參加自考。幾年來我校有40多人先后在楚雄師院進(jìn)行函授學(xué)習(xí)，有6人參加了高等教育自學(xué)考試?？?、本科的學(xué)習(xí)，6人參加了云師大本科的函授學(xué)習(xí)。教師合格率達(dá)到了100%。通過進(jìn)修和自學(xué)，教師學(xué)歷高了，知識(shí)更豐富了，教育教學(xué)更得心應(yīng)手，越干越有勁了。（五）、凝聚人心所向是關(guān)鍵 效能管理理論要求我們：人心向背是效能建設(shè)的關(guān)鍵所在。因此，作為學(xué)校管理者，要不斷強(qiáng)化人心所向的凝聚力，才能充分發(fā)揮教師的積極性。具體要做到以下幾方面：
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