【正文】 1以章促學(xué)，以章促優(yōu)：加強爭章活動與學(xué)校評優(yōu)的內(nèi)在聯(lián)系，每月定期表彰爭章先進(jìn)集體和個人。實行量分，測評結(jié)果與學(xué)期評優(yōu)掛鉤。成立“雛鷹爭章標(biāo)兵班”量化管理領(lǐng)導(dǎo)小組（包含值周行政），采用量化積分方法，實施班級工作量化管理。下設(shè)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗檢查小組（小衛(wèi)士）和值日教師組，負(fù)責(zé)每天的檢查和登記，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋。 1每天按時組織開展雛鷹爭章各類活動，記錄詳細(xì)。 1科學(xué)設(shè)置活動體系：大隊部加強與教學(xué)部門的合作，根據(jù)章目設(shè)置，科學(xué)、合理安排每一學(xué)年的大、中 、小型活動，讓隊員在一系列活動中快樂爭章。一學(xué)期至少開展 5次以上爭章競賽活動。 1開展富有特色的語言角色扮演賽、詩歌朗誦賽、口頭作文賽、英語口語賽、讀書活動等爭章展示活動，有創(chuàng)意，有成效。 1大隊定期 下發(fā)爭章考核表， 每周一次對各中隊爭章活動進(jìn)行抽查，各校一月一小結(jié)，各中隊一周一小結(jié)，將獲章情況以表格形式張榜公布。各中隊及時把爭章活動記錄在中隊臺帳，每學(xué)期上交一張匯總表，作為中隊開展?fàn)幷禄顒雍蜖幦　半r鷹中隊”的依據(jù)。 30分 工作指標(biāo) A加類評價標(biāo)準(zhǔn) A+類權(quán)值 爭章程度 堅持面向全體少年兒童，組織人人參與，強調(diào)人人可為，天天可為 ；堅持重在參與、鼓勵進(jìn)取，強調(diào)參與就是進(jìn)步，進(jìn)步就要獎勵；參與率為 100%。 2年級班級人平爭章數(shù)達(dá)到 13枚。 36年級班級人平爭章數(shù)達(dá)到 16枚。隊員爭章每類獎?wù)潞细衤示_(dá) 100%。 拓展?fàn)幷路秶?，突出個人、班級、學(xué)校特色，做到“人人參與，個個有章”。 30分 爭章效果 爭章體系完善，爭章紀(jì)律強化，活動的形式多樣化，能很好的調(diào)動起學(xué)生的積極性，爭章工作有實效性，并向課外、校外延伸，社會與家長反響好。 采取學(xué)校選報與考核小組抽查相結(jié)合的方式對學(xué)生進(jìn)行考章，考章達(dá)標(biāo)率為 100%。 因地 制宜，靈活創(chuàng)新。有亮點；活動過程流暢，隊員參與面廣，精神狀態(tài)飽滿，參與爭章活動興趣濃厚，主體意識得到體現(xiàn)，實踐體驗得到展示，活動能力得到增強；合理使用現(xiàn)代新媒體，充分發(fā)揮雛鷹獎?wù)略u價激勵功能，活動成效明顯。 學(xué)生全身心地參與過程，既有技能上的提高，又有情感上的觸動，還有內(nèi)心的收獲。 20分 工作宣傳與上報 及時總結(jié)上報。各鎮(zhèn)一期一總結(jié)，各校一月一小結(jié)。各校除了上交小結(jié)以外，一月至少開展一次校級活動、四次班級活動，并將小結(jié)和活動圖文資料每月 25— 30日（寒暑假期間可不報）上傳。各校每月的活動圖文資料 和小結(jié)先報送鎮(zhèn)教管中心，再由教管中心統(tǒng)一壓縮打包，命名為 xx鎮(zhèn) x月份雛鷹爭章工作情況，并發(fā)至祁陽縣教育局基教股鄧陽球郵箱： , 每遲交一次扣 1分，每缺交一次 3分。 及時上報 團(tuán)隊 工作信息，積極進(jìn)行 團(tuán)隊與雛鷹爭章工作 新聞報道。在 省級 及以上媒體上的新聞信息或宣傳文章不少于 1篇 /年， 祁陽教育網(wǎng) 報信息不少于 5篇 /年。 20分 祁陽縣少先隊“雛鷹爭章” 工作考核細(xì)則 （ 20202020 年） （ A 類） 工作指標(biāo) A類評價標(biāo)準(zhǔn) A類權(quán)值 活動組織 成立“雛鷹爭章”活動 領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動方案，明確專人專抓，落實工作責(zé)任。 能根據(jù)《 祁陽縣少先隊“雛鷹爭章”活動方案 》，從實際出發(fā)科學(xué)制定 本鎮(zhèn)、本校 雛鷹爭章活動詳細(xì)實施方案， 設(shè)計新穎、有時代氣息，方案撰寫合乎規(guī)范，可操作性強 。 建立考評兩級機構(gòu)。學(xué)校建立相應(yīng)的獎?wù)驴荚u機構(gòu)。組織成立學(xué)校獎?wù)驴荚u委員會，負(fù)責(zé)校級及以上榮譽獎?wù)碌脑u審、推薦工作。各班成立由輔導(dǎo)員和品學(xué)皆優(yōu)學(xué)生組成的考章小組對本班具體的章目組織實施考核。 大、中隊輔導(dǎo)員配備率達(dá) 100%。各校 大、中、小隊干部配備齊全，分工明確 。有團(tuán)、隊室，廣播站、中隊角，設(shè)計 規(guī)范。 10分 爭章氛圍 制定鼓舞人心的爭章口號，張貼在學(xué)校與教室醒目位置，營造爭章氛圍。 建立爭章園地。將參與爭章活動的隊員名單及章目進(jìn)行公布，以爭章進(jìn)度促進(jìn)競爭意識。開辟中隊爭章園地。每個班級都要開辟出一塊中隊爭章園地，以體現(xiàn)學(xué)生爭章的過程。學(xué)校利用墻報、板報創(chuàng)建爭章園地，并及時反映出學(xué)生的獲章情況。 每人一份爭章手冊，并佩戴好獎?wù)隆? 10分 工作指標(biāo) A類評價標(biāo)準(zhǔn) A類權(quán)值 組織爭章 每月安排一次全校性的爭章活動，各中隊每天安排合適的時間組織隊員爭章。實施過程中輔導(dǎo)員要嚴(yán)格把關(guān)。 認(rèn)真實施好識章、定章、爭章、考 章、頒章、護(hù)章的程序。 識章：充分利用晨（班）會廣泛宣傳、學(xué)習(xí)必修章的內(nèi)容和要求，有所側(cè)重地選擇確定必修、選修、校本章目分步實施。 定章：根據(jù)《 2020 年祁陽縣雛鷹爭章工作方案》爭章章目的達(dá)標(biāo)要求，少先隊員在了解本學(xué)期的章目后，根據(jù)自己的實際與需求，自主地選擇與確定本階段的爭章項目，并按照所確定章目的獲章標(biāo)準(zhǔn)，制定《爭章計劃》。 爭章：參加爭章活動的少先隊員在明確爭章目標(biāo)后，要按照爭章訓(xùn)練計劃開展自我訓(xùn)練，在有關(guān)指導(dǎo)教師和同學(xué)的幫助下，圍繞爭章目標(biāo)進(jìn)行爭章。 30分 工作指標(biāo) A類評價標(biāo)準(zhǔn) A類權(quán)值 考章：少先隊員經(jīng)過爭章訓(xùn)練后，申請參 加中隊或大隊部的考章?？颊路绞娇刹捎谜故拘钥颊?、表演性考章、競賽性考章、查詢型考章等?？颊路椒`活多樣。有實踐、問卷、口答、表演、操作、匯報、展示等。 頒章：由大中隊舉行一定頒章的儀式。一期至少舉行 5 次校級頒章儀式（每月 1 次）。 護(hù)章：學(xué)生要珍愛自己所獲得的獎?wù)拢⒂眠@些獎?wù)录钭约嚎炭鄬W(xué)習(xí)、努力實踐、力爭獲得更多獎?wù)?，不斷取得更大的進(jìn)步。學(xué)校訂做相應(yīng)的章，隊員獲章后要保管、愛護(hù)好所得的章，每月重新評比一次，如果認(rèn)為可以繼續(xù)得到此枚章的可以繼續(xù)保存，直至永遠(yuǎn)，如果經(jīng)過評定不能獲得此章要重新收回。 有考章 評價記錄。天天有記錄?？己隧椖繛樽栽u、互評、組長評、家長評、任課老師評相結(jié)合的方式。 每天按時組織開展雛鷹爭章各類活動，記錄詳細(xì)。 結(jié)合學(xué)校實際，為每個參加爭章的隊員印發(fā)一個爭章手冊 (6 年最好合用一本 )，內(nèi)容有章目設(shè)置、獲章標(biāo)準(zhǔn)、參考訓(xùn)練項目等。通過自評、生評、師評的方法，將爭章結(jié)果記載或張貼于《爭章手冊》中。并在手冊中設(shè)置“爭章日記”，不定期寫爭章日記，至少一枚章要一篇，每期評比一次。 科學(xué)設(shè)置活動體系：大隊部加強與教學(xué)部門的合作，根據(jù)章目設(shè)置，科學(xué)、合理安排每一學(xué)年的大、中、小型活動，讓隊員 在一系列活動中快樂爭章。一學(xué)期至少開展 5 次以上爭章競賽活動。 大隊定期下發(fā)爭章考核表，每周一次對各中隊爭章活動進(jìn)行抽查，各校一月一小結(jié)，各中隊一周一小結(jié)，將獲章情況以表格形式張榜公布。各中隊及時把爭章活動記錄在中隊臺帳，每學(xué)期上交一張匯總表，作為中隊開展?fàn)幷禄顒雍蜖幦　半r鷹中隊”的依據(jù)。 將雛鷹爭章與學(xué)科教育、少年宮音體美活動、少先隊主題活動 (建隊日、六一 )、少先隊活動課程、德育工作、小組建設(shè)、國學(xué)經(jīng)典等活動相結(jié)合。創(chuàng)新地開展工作。 爭章程度 堅持面向全體少年兒童，組織人人參與，強調(diào)人人可為 ，天天可為；堅持重在參與、鼓勵進(jìn)取，強調(diào)參與就是進(jìn)步，進(jìn)步就要獎勵；參與率為 100%。 2 年級班級人平爭章數(shù)達(dá)到 10 枚。 36 年級班級人平爭章數(shù)達(dá)到 13 枚。隊員爭章每類獎?wù)潞细衤示_(dá) 90%。 10分 工作指標(biāo) A類評價標(biāo)準(zhǔn) A類權(quán)值 爭章效果 爭章體系完善，爭章紀(jì)律強化，