九年級(jí)語文上冊(cè)第三單元12湖心亭看雪課件新人教版(已改無錯(cuò)字)
2023-07-19 06:19:48 本頁面
【正文】 ，抓住了描寫的特征，寥寥數(shù)筆，如實(shí)的勾勒出情態(tài)面貌。 想象此時(shí)作者內(nèi)心有怎樣的情感？ 寂寞 哀愁 藝術(shù)空白 —— 創(chuàng)造，聯(lián)想 國(guó)破 家亡 欣賞，吟詠古人詩歌作品時(shí)，應(yīng)該深入地探究作者的生平和為人，全面的了解他所生活的環(huán)境和時(shí)代，和作者成為心靈相通的好朋友，這樣在鑒賞詩歌時(shí)才會(huì)更透徹的了解作者寄托的情感。 詩歌鑒賞方法：知人論世 知人論世 生活于明朝末年，癡于山水，避世脫俗。年界知命的張岱經(jīng)歷了天地巨變，滿清入主，社稷傾覆，家道敗落。作為明朝的遺民，對(duì)前朝念念不忘。 “崇禎五年 ” 點(diǎn)明時(shí)代背景 亡國(guó)之痛 到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸 。 見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！? 大喜 此人 金陵人 知己 有雅興 漂泊離鄉(xiāng) 亡國(guó)之痛 偶遇佳客 癡 癡迷于天人合一的山水之樂 癡迷于世俗之外的雅情雅致
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