企業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)性特征與研發(fā)人員的培訓(xùn)策略(已改無(wú)錯(cuò)字)
2023-07-17 21:20:03 本頁(yè)面
【正文】 。創(chuàng)造能力主要是指創(chuàng)造性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，研發(fā)人員的主要任務(wù)是開發(fā)新產(chǎn)品，新產(chǎn)品項(xiàng)目的研發(fā)需要突破原有的模式，尋求新思路，這對(duì)研發(fā)人員的創(chuàng)造能力提出了很高的要求。人際溝通能力是指善于與他人交往，容易被他人接受并得到合作的能力。各行各業(yè)的分工高度發(fā)達(dá)與細(xì)致，因此一個(gè)人獨(dú)立完成工作的現(xiàn)象已不復(fù)存在，善于溝通并尋求合作才能更好地完成工作。 (四)企業(yè)文化方面的培訓(xùn) 企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)價(jià)值觀的集中體現(xiàn)。企業(yè)文化是在循序漸進(jìn)的過(guò)程中慢慢體會(huì)的，或則認(rèn)同，或則放棄。一旦員工發(fā)現(xiàn)企業(yè)文化與自身的價(jià)值觀不相符臺(tái)，離職的可能性就會(huì)增加。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，研發(fā)人員對(duì)企業(yè)文化表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的培訓(xùn)需求，說(shuō)明研發(fā)人員注重企業(yè)的文化是否與自己的價(jià)值理念一致。這與研發(fā)人員自身的特點(diǎn)有關(guān)。當(dāng)他們認(rèn)同這樣的企業(yè)文化時(shí)，就加強(qiáng)了在公司的穩(wěn)定性。當(dāng)他們的價(jià)值觀與企業(yè)文化不相符合的時(shí)候，會(huì)因精神痛苦而離開公司，所以應(yīng)該看到，研發(fā)人員更多的是在選擇企業(yè)的文化，而不是在等待與企業(yè)文化融合。 而在培訓(xùn)形式上采用的傳統(tǒng)的授課方式，教學(xué)方法單一，難以激發(fā)員工的學(xué)習(xí)的興趣,當(dāng)然得不到良好的培訓(xùn)效果。必須明確的是：成人學(xué)習(xí)不同于兒童,他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力主要來(lái)自于自身。成人往往是為了自身發(fā)展的需求,為了解決在工作中的問(wèn)題而學(xué)習(xí)。同時(shí),成人一般具有了一定的工作經(jīng)驗(yàn),教師所講授的知識(shí)與他的經(jīng)驗(yàn)相符的情況下,他們才比較容易接受。因此,如果教師仍然采取傳統(tǒng)的學(xué)校教育方式灌輸知識(shí)，效果必然不佳。 四、改進(jìn)企業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)策略 結(jié)合以上提到的研發(fā)團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)和培訓(xùn)內(nèi)容的需求上來(lái)看，研發(fā)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)應(yīng)該從以下幾方面加以改善。 (一)培訓(xùn)要從知識(shí)更新型為主向智能增強(qiáng)型為主轉(zhuǎn)變 在社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,知識(shí)更新型培訓(xùn)永遠(yuǎn)是需要的,但這些知識(shí)的學(xué)習(xí)越來(lái)越多地依賴于智能的增強(qiáng),人們能通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)和更新知識(shí)。而智能的強(qiáng)化培訓(xùn)則將更多地依仗培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的努力,包括精心設(shè)置的環(huán)境、課程,特別是成功的模擬或?qū)嵱?xùn)。這種智能的培訓(xùn)將不同于過(guò)去的能力培訓(xùn),至少應(yīng)該具有以下特征：,尤以思維能力的全面提高為支柱。，同時(shí)通過(guò)培訓(xùn)研發(fā)人員的特殊要求。、工作觀察、同伴評(píng)價(jià)和組織鑒定等多種評(píng)估方法結(jié)合起來(lái)進(jìn)行科學(xué)的
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