【總結(jié)】一、我們生活在水球上二、生命離不開水?各種生物體內(nèi)都含有大量的水。水占人體重的65%；生活在水中的生物體，水占其體重的比例更大。比如水母95%，魚70%。水有許多用途1、在工業(yè)上要用水洗滌、溶解、加熱或者冷卻物質(zhì)。每生產(chǎn)1t的煤：需要用水1～t鋼：需要用水20～40t紙：需要用水2
2025-06-12 05:36
【總結(jié)】3．3燃燒條件與滅火原理第2課時爆炸與防爆安全A知識要點分類練C高頻考題實戰(zhàn)練第三章維持生命之氣——氧氣B規(guī)律方法綜合練A知識要點分類練第2課時爆炸與防爆安全知識點1爆炸與防爆安全1．下列有關(guān)爆炸的敘述正確的是()A．爆炸是由于壓強過大而引起的，因此是物理變化B．擴大可燃
2025-06-17 12:11
【總結(jié)】3．4物質(zhì)組成的表示式第2課時化合價、化合物化學(xué)式的書寫A知識要點分類練C高頻考題實戰(zhàn)練第三章維持生命之氣——氧氣B規(guī)律方法綜合練A知識要點分類練第3課時怎樣根據(jù)化學(xué)式進行計算知識點1化學(xué)式的基本計算1．下列有關(guān)物質(zhì)所含元素質(zhì)量比的數(shù)值正確的是()A．水(H2O)m(H
2025-06-18 05:51
【總結(jié)】3．3燃燒條件與滅火原理第1課時燃燒條件、滅火原理A知識要點分類練C高頻考題實戰(zhàn)練第三章維持生命之氣——氧氣B規(guī)律方法綜合練A知識要點分類練第1課時燃燒條件、滅火原理知識點1燃燒的條件1．打火機給人們的生活帶來了方便，圖3－3－1是普通電子打火機的實物照片。下面可以做到符合燃燒
2025-06-12 14:05
【總結(jié)】制取氧氣教學(xué)目的了解催化劑的概念。直到二氧化錳在分解過氧化氫反應(yīng)中的催化作用。理解分解反應(yīng)的定義及其與化合反應(yīng)的區(qū)別。掌握實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理、儀器裝置、收集方法、檢驗及操作注意事項，了解工業(yè)上制取氧氣的方法和原理。初步培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、觀察能
2024-12-09 05:28
【總結(jié)】人教版九年級化學(xué)上冊《制取氧氣》說課稿 大家好， 今天我說課的題目是制取氧氣。該內(nèi)容隸屬于人民教育出版社，九年級化學(xué)上冊第二單元我的說課內(nèi)容包括四個方面：教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標，教學(xué)過程。 ...
2024-12-03 22:14
2025-06-18 06:01
【總結(jié)】九年級情景導(dǎo)入氧氣是我們?nèi)粘Ｉ钪胸⒖扇鄙俚奈镔|(zhì)，它具有廣泛的用途，急救病人、電氧焊、煉鋼等都需要較為純凈的氧氣，如何制取氧氣？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)氧氣的制取。【說明】此反應(yīng)中，二氧化錳既丌是反應(yīng)物也丌是生成物，只是一種催化劑，應(yīng)算作一個反應(yīng)條件，所以二氧化錳寫在箭頭的上方。過氧化氫
2025-06-13 19:24
【總結(jié)】同步練習(xí)我夯基我達標()思路解析：通過演示實驗的觀察、比較，我們概括出催化劑的含義：催化劑只改變化學(xué)反應(yīng)的速率(包括加快和減慢)，其性質(zhì)和質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變，二氧化錳在用氯酸鉀制氧氣這個具體的反應(yīng)中，起到了加快反應(yīng)速率的作用，且反應(yīng)的溫度沒有氯酸鉀單獨受熱產(chǎn)生氧氣
2024-11-15 18:25
【總結(jié)】夏邑縣濟陽初中九年級化學(xué)教學(xué)案課題：氧氣的制取班級：學(xué)生姓名：自學(xué)——質(zhì)疑——解疑催化劑的概念，知道二氧化錳在分解過氧化氫反應(yīng)中的催化作用。、儀器裝置、收集方法、檢驗及操作的注意事項。、量筒、水槽等常見的化學(xué)儀
2024-11-20 01:41
【總結(jié)】思考1：我們知道氧氣有許多用途，那么我們?nèi)绾沃迫⊙鯕饽?？一、實驗室制取氧氣實驗原理及裝置：過氧化氫溶液H2O2（無色）高錳酸鉀KMnO4（暗紫色）氯酸鉀KClO3（白色）二氧化錳MnO2（黑色）常用藥品及其顏色a、觀察下列實驗并填空：木條不復(fù)燃常
2024-11-21 22:00
【總結(jié)】質(zhì)量守恒定律下列變化哪些是化學(xué)變化？簡要說明判斷的依據(jù)請你想一想鎂在空氣中燃燒蠟燭在氧氣中燃燒一張紙片燃燒，只剩下少量灰燼，其余成分是消失了嗎？物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后，質(zhì)量總和會發(fā)生變化嗎？觀察與思考假設(shè)和推測或者你的假設(shè)是：你的推測是：根據(jù)生活的經(jīng)驗和所學(xué)的化學(xué)知識你對以上問題
【總結(jié)】要方法和原理；、連接、檢查裝置氣密性，實驗步驟、注意事項等。學(xué)習(xí)目標：回憶、復(fù)習(xí)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的儀器裝置知識點1:加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣A__________B_________C_________D_________E___________F________試管鐵架臺
2024-12-08 11:28
【總結(jié)】九年級高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱過氧化氫水+氧氣二氧化錳或加熱由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)叫分解反應(yīng)?！?/span>
2025-06-12 00:16
【總結(jié)】實驗室制氧氣實驗室制取氧氣的原理過氧化氫二氧化錳水＋氧氣氯酸鉀二氧化錳氯化鉀＋氧氣加熱高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱H2O2H2OO2KMnO4K2MnO4MnO2O2KClO3KClO2思考：這幾個化學(xué)反應(yīng)有什么共同特點？分解反應(yīng)
2025-06-20 21:31
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