二年級(jí)下冊(cè)語文第八單元(已改無錯(cuò)字)
2023-07-08 14:21:54 本頁面
【正文】 上，“九”別寫成“丸”。謎：先寫言字旁，再寫“米”，最后寫走之?！昂弊窒逻吺莾牲c(diǎn)。4．指導(dǎo)寫美觀。長(zhǎng)橫要突出：亡、染、類。 短橫宜收斂：“謎”字右邊的短橫，“傳”字上邊的短橫，“類”字上邊的短橫，“嚴(yán)”字的上下兩橫，“寒”字中間的三橫。書寫“寒”字要特別注意，三個(gè)橫都不能太長(zhǎng)，以不超出寶蓋為準(zhǔn)。撇捺應(yīng)伸展：“染、類、寒”三字下面的撇、捺。結(jié)合“類”字的書寫，再次強(qiáng)調(diào)“一般情況下，一個(gè)字中不要寫兩個(gè)捺；如果出現(xiàn)，就將其中的一個(gè)捺變成點(diǎn)”。5．交流哪幾個(gè)字最不容易寫好。6．根據(jù)學(xué)生的需要，老師重點(diǎn)學(xué)生認(rèn)為難寫的字。教師在田字格中先范寫后，再讓學(xué)生在田字格中臨寫。7．學(xué)生練習(xí)臨寫其他的生字，寫完后展示學(xué)生的作品，全班交流評(píng)比。（三）完成課后的“讀讀抄抄”。（四）課堂練習(xí)在生字練習(xí)本上練習(xí)寫“我會(huì)寫”的生字。（五）課堂小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：地球變冷——耐不住寒冷行星撞擊——破壞食物鏈恐龍的滅絕 偷吃恐龍蛋——切斷繁衍之根 ？（謎）流行傳染病——?dú)缧詾?zāi)難氣溫下降——性別失調(diào)……教學(xué)反思：32． 阿 德 的 夢(mèng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)“德、段、婆”等12個(gè)生字。2．默讀課文，知道課文的大意；能說出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。3．有科學(xué)幻想意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)默讀課文，知其大意。難點(diǎn)：幻想未來，能說出自己心中的未來世界是什么樣的。教學(xué)準(zhǔn)備:教具：生字詞卡片；收集一些有關(guān)現(xiàn)代科技的資料、圖片。學(xué)具：生字詞卡片。課前準(zhǔn)備:組織學(xué)生參觀現(xiàn)代科技展覽；閱讀有關(guān)科學(xué)幻想故事。教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課。1．隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，我們的社會(huì)發(fā)生著巨大的變化，那么，若干年后人類世界又是什么樣的呢？今天，我們就一起來看看阿德想象的未來世界吧！2．齊讀課題——《阿德的夢(mèng)》。過渡：阿德到底做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢，請(qǐng)同學(xué)們打開書，我們一起來學(xué)習(xí)課文。（二）默讀全文，讀準(zhǔn)字音。1．請(qǐng)大家默讀課文，默讀的速度可以稍慢一點(diǎn)，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地再讀幾遍，并找出不懂的詞語作上記號(hào)。2．小組內(nèi)提出不懂的問題，互相交流討論。3．匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（三）再次默讀全文，親身感悟夢(mèng)境。1．請(qǐng)大家再次默讀全文，速度要加快，看看從哪個(gè)自然段可以知道是一場(chǎng)“夢(mèng)”? 2．結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。3．阿德夢(mèng)見了什么? 小組交流朗讀體會(huì)。4．指名匯報(bào)交流情況。5．出示兒歌，學(xué)生自讀、齊讀、個(gè)別讀。兒歌如下： 阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。 起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。 電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。 預(yù)訂新車無污染，動(dòng)力來自太陽能。 飛船嗚嗚長(zhǎng)嗚聲，阿德落地未成行。 原來未系安全帶，欠叫一聲夢(mèng)驚醒。提問：兒歌中的每一句分別說的是課文中的哪一段? 6．同桌討論后，指名回答。（四）看圖讀文，感悟“夢(mèng)”的奇1．隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說的事，哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。2．同桌交流讀書體會(huì)。3．課文中哪些新科技給你留下很深的印象?4．你從阿德的夢(mèng)中，想到了什么？（五）感悟?qū)嵺`1．學(xué)了這篇課文，誰來說說你心中的未來世界是什么樣的？ 2．請(qǐng)大家動(dòng)筆把自己心中的未來世界的樣子畫出來吧！（六）課堂總結(jié)。教學(xué)反思：第二課時(shí)(一)讀文排序，看圖識(shí)字。1．出示課文連環(huán)畫，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。2．對(duì)應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。3．小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。(1)自己拼讀字卡。注意讀準(zhǔn)“型、屏、訂”都是后鼻音；區(qū)別“嗚—鳴”；“德”的右邊中間有一橫；“預(yù)”的左邊沒有撇。(2)找出已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，和同學(xué)交流認(rèn)識(shí)的途徑。(3)找出難認(rèn)的字，和同學(xué)一起討論用什么辦法記住。(4)小組匯報(bào)識(shí)字方法。4．練習(xí)給生字組詞。（二）積累詞語。認(rèn)讀“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長(zhǎng)鳴”等詞語。（三）實(shí)踐交流。 1．默讀全文，自己說說你心中的未來世界是什么樣的。2．展示自己畫的未來世界，并在小組內(nèi)交流。3．學(xué)生上臺(tái)向全班展示交流。4．把畫得好的作品展出于展示臺(tái)中。（四）課堂總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：火星上旅游月球上定居可視電話打天上 阿德的夢(mèng)網(wǎng)上購(gòu)物不出門教學(xué)反思：語文園地八我的發(fā)現(xiàn)這一部分由意思完全相同，表達(dá)方式迥異的三個(gè)句子組成。標(biāo)點(diǎn)和句式的不同，體現(xiàn)了漢語表達(dá)靈活多樣的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生寫作與口
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