【正文】 根小草都是生命的成長。介紹尋蛋游戲玩法：小朋友想不想玩這個尋蛋游戲？教師介紹游戲玩法：先要制作自己的彩蛋，把自己的心愿畫在上面，再把它藏起來，一半的孩子藏在室內(nèi)，一半的孩子藏在某塊操場上，然后給自己藏蛋畫個藏寶圖，表示清楚蛋藏的位置，再交換場地和藏寶圖，一起做尋蛋游戲。 欣賞彩蛋課件，利用各種美術(shù)材料裝扮自己獨(dú)一無二的彩蛋。 藏蛋，畫藏寶圖。 交換場地和交換藏寶圖，尋蛋游戲開始。 交流尋蛋經(jīng)歷，討論：是否要換回蛋？按照幼兒大多數(shù)意見完成游戲。活動四：蛋的分類（數(shù)學(xué)）目標(biāo)： 能根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，分辨蛋的不同特征，并不同特征或多個不同特征進(jìn)行分類。 能清楚表達(dá)蛋的明顯特征，積極參與討論和辯論。 鍛煉幼兒分析、辨別和思考能力。準(zhǔn)備：人手一只或一種蛋（鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鴕鳥蛋、昆蟲卵、蝦卵、瓢蟲卵、蛇蛋、）；兩個展板、大小標(biāo)記、形狀標(biāo)記、斑紋標(biāo)記、硬軟標(biāo)記、單個和一組標(biāo)記等活動過程： 每個小朋友選擇一個或一種蛋（卵），并說說自己選得是什么動物的蛋。 看看他們有什么不同，可以怎樣分類，并按幼兒所說的方式出示標(biāo)記，并請小朋友進(jìn)行分類，比如：大小、形狀等，在出現(xiàn)分歧時，和幼兒討論，比如：大小，分比較大和很小。 提出問題：能否按兩個不同特征來分類。方法同前。 能否說出自己選的蛋的三個特征，為自己選標(biāo)記，并找尋自己的好朋友，統(tǒng)計(jì)數(shù)量?；顒游澹豪L本閱讀：《最奇妙的蛋》目標(biāo)： 感受故事所傳達(dá)的驚喜和樂趣，細(xì)致觀察畫面細(xì)節(jié)，體會角色的情緒變化和畫面的美感。 在猜測中激活思維。 感受童話世界中的美好、幸福和無拘無束。準(zhǔn)備：ppt《最奇妙的蛋》教學(xué)參考： 向幼兒介紹《最奇妙的蛋》的書。并帶領(lǐng)幼兒閱讀書的封面。書名、作者、翻譯者、出版社、從畫面中猜測說的是誰的故事，除了母雞還有誰？（國王） 使用ppt《最奇妙的蛋》展示扉頁。從畫面表情猜測是個怎樣的故事？為什么？ 逐頁閱讀，放大細(xì)節(jié)，猜測動態(tài)或細(xì)節(jié)表示的意思，說明書中文字。 配合作品角色的神態(tài)、動作，進(jìn)行模仿動作或創(chuàng)編語言。 說完故事，讓幼兒分享下自己的的感覺。 再次閱讀故事，并請三個小朋友扮演三只雞，請一個小朋友當(dāng)國王。其他小朋友隨著畫面說旁白，必要的時候，其他小朋友做小雞跟隨國王。建議：這個故事可以在表演區(qū)中表演，需提供些裝扮。u 小組活動活動一：集體游戲“雞蛋、雞蛋，誰拿走了雞蛋？”目標(biāo)： 體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作游戲的樂趣。 學(xué)著從細(xì)節(jié)處猜測和推斷“誰拿了雞蛋”。準(zhǔn)備：塑料或紙做的雞蛋，也可以是熟雞蛋。游戲玩法：所有孩子做成一個圈，選一個孩子坐在中間當(dāng)小雞，并將“雞蛋”放在他的面前。等“小雞”把眼睛閉上，圈上的一個孩子悄悄把雞蛋拿走，放在身后，所有的孩子都把手放在身后，說：“雞蛋，雞蛋，誰拿走了雞蛋？”“小雞”有三次機(jī)會猜測誰拿走了雞蛋。活動二：蛋殼花盆（科學(xué)）目標(biāo)： 嘗試使用蛋殼做自己的植物的花盆。 放在安全穩(wěn)當(dāng)?shù)奈恢蒙?，并?jīng)常澆一些水。 在蛋殼被擠破時，移到更大些的花盆里。準(zhǔn)備：l 幼兒自己準(zhǔn)備好空蛋殼、帶一粒種子；l 教師準(zhǔn)備一些蛋紙膜。游戲玩法： 小心在蛋殼中填充一些沙或土，埋上種子，放在安全穩(wěn)當(dāng)?shù)奈恢蒙希瑵惨簧姿?。每天去照顧它，看它出土?；顒尤菏种赣螒颉陡C中的蛋》（語言）目標(biāo)：形象的表現(xiàn)童謠內(nèi)容，并配合身體動作和童謠節(jié)奏玩手指游戲。玩法：邊做邊說，邊配合身體和節(jié)奏。附手指謠：窩中的蛋樹上有個窩，窩里有個蛋，（右手握拳，放入左手里）里面有什么？它又會怎樣？（按節(jié)奏聳肩）篤篤篤，（右手食指伸出）吱喳、吱喳、吱喳（右手分三次從左手中伸出）孵出了一只小雞，多可愛。（晃動拳頭）u 區(qū)域活動區(qū)域名稱活動名稱活動目標(biāo)材料提供生活區(qū)l 清洗和晾曬蛋殼l 收集干凈的蛋殼l 鍛煉動手能力，養(yǎng)成做事仔細(xì)的習(xí)慣。l 同上l 蛋殼、鏤空小筐l 紙盒益智區(qū)l 咸蛋（科學(xué)）此活動也可放在前一周進(jìn)行。l 稱量雞蛋（數(shù)學(xué)守恒）l 嘗試鹽水腌蛋， 先將食鹽溶于開水，以呈飽和狀態(tài)為度(就是鹽水有點(diǎn)咸苦)。待鹽水冷卻，將洗凈晾干的雞蛋，放入鹽水中，并在鹽水中倒入白酒一小盅，密封壇口， 30天左右即可開壇取出煮食。l 使用兒童天平，比較兩個雞蛋哪個重。 l 鹽、密封罐、雞蛋兩個l 天平兩個、雞蛋兩個建構(gòu)區(qū)動物園（積木）鳥巢（插花）能為產(chǎn)卵動物造個動物園，布局較合理，放置其他輔助物后較形象。運(yùn)用插花做鳥巢造型。l 積木、其他動物l 插花片文學(xué)區(qū)l 蛋的奧秘（二）l 喜歡看書，并積極和同伴討論，在需要了解科學(xué)知識時會從中找尋答案。l 圖書《蛋的奧秘》表演區(qū)l 手偶表演《最奇妙的蛋》l 孵蛋游戲l 用手偶和同伴一起表演故事；l 扮演蛋爸爸和蛋媽媽，一起孵蛋，鍛煉身體下肢力量和身體控制力。輪流坐在氣球上假裝孵蛋，同伴幫助數(shù)一定的時間后，更換孵蛋。要求：不能把“蛋”坐破，盡量孵“久”一些。l 紙手偶l 氣球美工區(qū)油泥蛋（手工）蛋殼鑲嵌畫（繪畫與手工）l 能較形象表現(xiàn)某種蛋，放在班級“蛋”的環(huán)境中；l 能運(yùn)用蛋殼和白乳膠做蛋的裝飾畫。l 油泥l(xiāng) 蛋殼、白乳膠 第三周 護(hù)蛋行動u 集體活動活動一：護(hù)蛋行動（社會）目標(biāo)： 積極參與表達(dá)在護(hù)蛋行動中可能解決困難和問題，設(shè)想解決方法。 在嘗試照顧和保護(hù)蛋的行動中，感受和體驗(yàn)保護(hù)蛋寶貝的不易； 鍛煉和培養(yǎng)責(zé)任心和保