如何設置問題ppt課件(已改無錯字)
2023-06-12 08:00:33 本頁面
【正文】 個次級性母細胞在減數第二次分裂時，著絲點分裂后姐妹染色單體沒有分開，會帶來什么影響？單體沒有分開，會帶來什么影響？③③ 如果后代出現了如果后代出現了 21三體綜合征、三體綜合征、 XXY或或 XYY的染色體變異類型，能的染色體變異類型，能否分析其可能的原因？否分析其可能的原因？④④ 如果后代出現了多倍體，可能的原因是什么？如果后代出現了多倍體，可能的原因是什么？ 課例課例 : 復習課可以怎么上復習課可以怎么上減數分裂的復習減數分裂的復習●● 7 染色體的基因分配有什么規(guī)律？染色體的基因分配有什么規(guī)律？①① 如考慮一對等位基因，在形成減數分裂時會形成哪些類如考慮一對等位基因，在形成減數分裂時會形成哪些類型的配子？當個體自交或測交時后代如何？型的配子？當個體自交或測交時后代如何？②② 考慮二對同源染色體上的二對等位基因，一個性原細胞考慮二對同源染色體上的二對等位基因，一個性原細胞經減數分裂會形成幾種類型的配子？該個體會產生哪些類型經減數分裂會形成幾種類型的配子？該個體會產生哪些類型的配子？如果該個體自交，結果如何？如果讓該個體測交，的配子？如果該個體自交，結果如何？如果讓該個體測交，結果又將如何？結果又將如何？③③ 考慮位于一對同源染色體上的二對等位基因，如果減數考慮位于一對同源染色體上的二對等位基因，如果減數分裂過程中不發(fā)生互換，那么該個體會產生哪些類型的配子分裂過程中不發(fā)生互換，那么該個體會產生哪些類型的配子？如果發(fā)生了互換呢？？如果發(fā)生了互換呢？④④ 考慮性染色體，那么在減數分裂過程中會發(fā)生怎么樣的考慮性染色體，那么在減數分裂過程中會發(fā)生怎么樣的變化？由此能否解釋生物界的性別比例？變化？由此能否解釋生物界的性別比例？⑤⑤ 如果某個基因位于細胞質的線粒體上，減數分裂時該基如果某個基因位于細胞質的線粒體上，減數分裂時該基因的傳遞有什么規(guī)律？由此決定了細胞質遺傳的哪些特點？因的傳遞有什么規(guī)律？由此決定了細胞質遺傳的哪些特點？ 總結總結 3:問題應具備一定的問題應具備一定的 綜合性綜合性和和 概括性概括性 ，能激發(fā)學生綜合運用，能激發(fā)學生綜合運用有關知識進行思考分析，對知識有關知識進行思考分析，對知識進行有效的梳理和整合。進行有效的梳理和整合。 問題問題 1:如果如果 DNA是半保留復制，復制后得到是半保留復制，復制后得到的子的子 一代和子一代和子 二代二代 DNA的組成是的組成是 怎樣的怎樣的 ?問題２問題２ :要直觀要直觀 地區(qū)別、地區(qū)別、 ““ 標識標識 ”” 母鏈母鏈 或或 子子鏈鏈 ,可以采取什么辦法？可以采取什么辦法？ 問題３問題３ :如果用同位素如果用同位素 (放射性放射性 )進行標記進行標記 ,用什么元素最好用什么元素最好 ? 問題４問題４ :如果親代如果親代 DNA是是 15N的，放在的，放在 14N的環(huán)的環(huán)境中進行培養(yǎng)，則親代、子一代、子二代境中進行培養(yǎng)，則親代
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