上海高校優(yōu)質在線課程建設方案(已改無錯字)
2023-06-09 22:52:45 本頁面
【正文】 一個課程框架，以及較為固定的內容來源來保障課程質量。2）想去學（要有趣/吸引力）移動互聯(lián)網時代中開發(fā)者要以用戶為中心，所以在線課程的設計必須要具備足夠的魅力來吸引力學生點擊學習。比如運用三種方式，方式之一是幽默；方式之二是情景吸引；方式之三是問題吸引。這三種方式是最常使用的，也可結合使用，這是基本的的設計策略。3）容易學（要易懂）教學設計的本質很大程度上是為了解決問題。從宏觀上說，為什么我們把一個抽象的大道理繪制成一副忍俊不禁的漫畫場景？從微觀上來說，為什么這句話中我們要用10個字而不是11個字？其實都是為了觀看在線課程的用戶（學生）更容易看懂、更容易理解、為他節(jié)省更多的學習時間而已——這就是我們的價值所在。（三）拍攝及錄制在線開放課程制作方法在線開放課程的形式非常多，比較常見的在線開放課程的綠慕摳像、隨堂拍攝、屏幕錄制、高清電子屏和音頻錄制。在開發(fā)和制作過程中，教學者應該根據教學內容的實際需要選擇合適的呈現(xiàn)方式。綠慕摳像法隨堂錄課法屏幕錄制法錄像拍攝方法綠幕摳像法一般來說，課程利用摳像技術進行制作的流程大致可以分為前期準備、實際拍攝與素材采集和后期制作三個階段。前期準備是腳本策劃和需要摳像制作的鏡頭中各種涉及的元素的準備階段。實際拍攝與素材采集階段是利用攝像機記錄畫面，并將拍攝好的素材內容上傳到后期制作用圖形工作站的階段。具體工作流程為： 前期準備 涉及摳像制作的課程拍攝是一個比較復雜的系統(tǒng)工程。而拍攝出的素材的成功與否主要決定于拍攝前的準備工作是否充分，很多情況下有效的前期準備能為后期制作提供極大的便利。需要進行的準備工作有：（1）鏡頭腳本和老師講課的準備 摳像是將真實拍攝的前景畫面和虛擬制作的背景畫面合成的技術，所以實際拍攝時往往只能看到藍色遮幕上對著“空氣”講課的老師而并無法實時了解到最終的合成效果。這就要求導演和后期指導人員良好協(xié)調，分析研究鏡頭腳本的畫面構成、攝像機的運動軌跡等各方面因素，同時也需要考慮清楚后期制作的技術實力是否能夠完美實現(xiàn)想要的效果。（2）遮幕和道具的準備 我國摳像拍攝時一般采用藍背景，之后在鏡頭腳本的指導下確定真實拍攝和背景的分界位置，在該位置之后架設遮幕，保證攝像機安全框中只有需要拍攝的前景畫面和藍色遮幕存在；同時也需要確保前景中的老師和道具和背景遮幕的顏色差異，不然在后期處理時就會遇到前景人物和背景一同被“摳掉”的情況。但在某些特殊情況下也會引入一些和背景遮幕顏色一樣的道具作為前景摳像對象，以實現(xiàn)一些特殊的效果。（3）跟蹤點的準備 一般運動鏡頭的合成制作需要在拍攝場景中安放一定數(shù)量的有效跟蹤點以方便后期處理時進行攝像機軌跡反向求解，從而在三維軟件中正確模擬出攝像機的運動。只有這樣才能在場景摳去背景后遵照正確的透視關系進行三維虛擬物體的添加。故如果要使用運動鏡頭，需在遮幕上放置一定數(shù)量的跟蹤點標記，具體數(shù)量和位置要參考運動鏡頭的運動幅度和老師在場景中移動的范圍而定。基本原則是要求放置的跟蹤點不被前景物體遮擋，而且顏色相對遮幕要有所區(qū)分。當然如果條件允許，引入多軸運動控制系統(tǒng)會讓運動鏡頭的合成變得更加簡單和準確。 拍攝及素材采集 拍攝及素材采集過程就是完成對前期準備中的腳本的拍攝工作，并為完成采集工作以便對素材進行后期處理，完成摳像制作工作。主要需進行的工作如下：（1）拍攝 在前期準備已經做好遮幕和道具等準備的前提下，按照腳本的要求尋找合適的機位并和老師協(xié)調好就可以開始拍攝工作。需要注意的是老師的講課必須在藍色遮幕范圍內，尤其需要注意其肢體動作不能超出遮幕范圍，不然會造成摳像時的信息丟失。此外，需要移動拍攝或者搖鏡頭時必須保證跟蹤點始終處在拍攝畫面中，同時不能被老師的動作遮擋。（2）采集 采集工作相對比較簡單，即將拍攝好的素材輸入計算機進行采集，并按腳本要求對素材進行分類剪輯，將需要摳像的內容和不需要摳像的內容進行分離以便處理和合成工作順利進行。最后再對需要的時碼進行記錄，以防最終合成時產生混亂。后期制作 后期制作是指利用實際拍攝所得的素材，通過三維動畫和合成手段制作特技鏡頭，然后把鏡頭剪輯到一起，形成完整的課程，并且為課程制作聲音。具體到摳像制作，其后期合成步驟一般如下：（1） 通常拍攝的藍幕或綠幕背景色彩都不均勻，這種情況下即使反復調整摳像插件的參數(shù)也很難達到理想的摳像效果，所以進行摳像之前應該先使用顏色調整工具來校正背景色彩。而且不僅只是調整摳像插件的參數(shù)就能夠獲得很好的摳像效果，有時甚至還要添加遮罩來處理摳像插
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